2015高中物理 3.4力的合成课件3 新人教版必修1.pptVIP

第三章 相互作用 力的合成 1.矢量既有_______又有_______,标量只有_________,没有_________。 大小 方向 大小 方向 2.力的图示能表示力的_____ 、和_______、作用点。 方向 大小 一、合力与分力 一个物体受几个力共同作用时,我们常常能求出这样一个力,它产生的效果跟原来几个力的_________相同,这个力叫做那几个力的_______________;那几个力叫做这个力的_________。 二、力的合成 求__________________的过程叫做力的合成。 共同效果 合力 分力 几个力的合力 《曹冲称象》的故事. 曹冲是怎样做的？ 替代 石头 大象 等效替代 为什么可以这样做？ 下图中，两个女生与一个男生，就“提起同一桶水”（静止不动）这一作用效果而言，相同吗？ F G F1 F2 G 说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效替代。 一、合力与分力 １、定义：一个力(F)作用的效果跟几个力(F1、F2……)共同作用的效果相同，这个力(F)叫做那几个力的合力。 那几个力叫做这个力的分力。 2、关系： 分力 　 合力 力的合成 等效替代 2N 10N F=2N + 10N=12N 二、力的合成 1、同一直线上两个力的合成 2N 10N F=10N – 2N=8N 二力同向 2N 10N 二力反向 2N 10N 结论： 两力同向相加，合力大小F =F1+F2，方向与两力方向相同 两力反向相减，合力大小F =|F1-F2|，方向与较大力的方向相同 下图中，两个女生与一个男生，就“提起同一桶水”（静止不动）这一作用效果而言，相同吗？ F G F1 F2 G 下图中，两个力与一个力提起同一物体（勾码） 是不是这两个分力F1、F2的大小之和等于F的大小？ F1 F2 F 结论：F的大小不等于F1、+F2 2、互成角度的两个力的合成 利用所给器材，完成实验探究 实验器材： 橡皮条、图钉、木板、白纸、弹簧秤、细绳套、直尺，三角板。 实验目的： 探究互成角度的两个力与其合力的关系 实验原理： 合力与分力等效替代 (1)平放木板，固定白纸． (2) 用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点(A点的位置应该靠近顶端中点)，另外一端拴上两条有绳套的细绳； (3)用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度（适合）地拉橡皮筋，使橡皮筋结点达到某一位置O. (4)用笔记下O的位置和两条细绳的方向，分别读出两只弹簧秤的示数(在同一条件下） 实验步骤 (5)用铅笔和三角板在白纸上从O点沿着两绳的方向画直线，按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示． (6)只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置O点，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示． (7)探究这三个力的大小及方向的关系 F2 F1 F F2 F1 F 1. 测量了一些什么物理量？ 2.用什么方法找出分力F1、F2及合力F的大小及方向? 3.怎样才能使合力F的作用效果与两分力F1、F2作用效果相同? 内容： 以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。 三、平行四边形定则 F1 F2 o F θ 合力随着夹角的增大而逐渐减小 结论： | F1-F2|≤F≤F1+F2 2.合力与分力间的大小关系 当两分力F1、F2大小一定,夹角θ从0°增大到180°时,合力大小随夹角θ的增大而减小。所以: (1)合力最大值:夹角θ=0°(同向) F=F1+F2,合力方向与两力同向; (2)合力最小值:夹角θ=180°(反向) F=|F1-F2|,合力方向与较大的力同向; (3)合力范围:|F1-F2|≤F≤F1+F2。 例1、作用在物体上的两个力，F1=10N，F2=2N。若它们之间的夹角可任意，那么它们的合力可能是（ ） A.8N B.11N C.0N D.1N AB 四、巩固与提高 四、巩固与提高 例2.如果两个力F1、F2大小均为5N，夹角为1200，同学们能不能求出这个两个力的合力F的大小？ 小结 对于同一物体产生相同的效果 分力 合力 力的合成 以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向 求　解 平行四边形定则 遵循