2012届高三政治一轮复习课件:1.2多变的价格(新人教必修1).pptVIP

2012届高三政治一轮复习课件:1.2多变的价格(新人教必修1).ppt

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2012届高三政治一轮复习课件:1.2多变的价格(新人教必修1).ppt

1.归纳影响价格变化的因素。 2.理解商品价值与价格、劳动生产率与商品价值量的关系,分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。 3.理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对生活、生产的影响。 1.价值与价格的关系比较表 2.在市场经济中,价格最终是由价值决定的 价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高;商品的价值量越小,价格越低。可见,在一般情况下,二者成正比。 3.商品的价值量不是由个别劳动时间决定的,而是由社会必要劳动时间决定的 (1)社会必要劳动时间的含义:社会必要劳动时间,是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种商品所需要的劳动时间。 社会必要劳动时间的内容主要有以下几个方面:①现有的社会生产条件,既不是指过去的,也不是指将来的,而是指现在的。②社会正常的生产条件,是指某一生产部门里,生产绝大部分同类产品的条件。生产条件主要指劳动工具。③社会平均的劳动熟练程度和强度,是指某一生产部门里,绝大多数同类产品的生产者的劳动技能水平和劳动紧张程度。 (2)社会必要劳动时间对商品生产者的意义:个别商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品,都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间,提高劳动生产率。 (3)商品的价值量与劳动生产率的关系。 ①商品价值量有单位商品价值量和商品价值总量之分。 单位商品价值量是指由社会必要劳动时间决定的,单位商品中所包括的价值的量。商品价值总量是指生产者一定时期内生产的所有商品中所包括的价值的总量。 ②劳动生产率有社会劳动生产率和个别劳动生产率之分。 社会劳动生产率是指社会某个商品生产部门生产该商品的效率。个别劳动生产率是指个别生产者生产某商品的效率。 ③单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 商品价值量由社会必要劳动时间决定,而生产商品的社会必要劳动时间随社会劳动生产率的变化而变化。社会劳动生产率越高,生产单位商品的社会必要劳动时间越短,单位商品的价值量就越小;反之,社会劳动生产率越低,单位商品的价值量就越大。所以,单位商品价值量与社会劳动生产率成反比。单位商品价值量不是由个别劳动时间决定的,因而它与个别劳动生产率没有直接关系。 ④商品的价值总量与个别劳动生产率成正比。 商品价值总量等于生产者生产的使用价值数量即商品数量与单位商品价值量的乘积。因而,个别劳动生产率越高,生产者生产的使用价值数量越多,商品数量与单位商品价值量的乘积就越大,商品价值总量就越大。而社会劳动生产率提高,使用价值数量增加,但同时单位商品的价值量又减少,两者的乘积不变。因而商品价值总量与社会劳动生产率的变化没有直接关系。 劳动生产率与商品价值量的关系图示: (1)正确认识“物以稀为贵”现象。 ①价格由价值决定并受供求关系的影响。 ②当某种商品供不应求时,价格上涨甚至高于价值;供过于求时,价格下跌甚至低于价值。因此,从供求关系角度看,价格围绕价值上下波动是正常的,认为“物以稀为贵”是正确的。 ③供求关系只能影响价格上下波动,商品的价格最终是由价值决定的。商品贵是由于它的价值量大,而不是由于它的稀缺程度决定的,从这个角度看,认为“物以稀为贵”是不正确的。 (2)“优质优价”并不是说商品的价格由使用价值决定。 这里的质是指商品的使用价值,之所以优质优价,是因为优质商品在生产过程中消耗的无差别人类劳动多,即商品的价值量大,所以价格高。优质优价说明价格的高低从根本上说是由价值决定的,而不是由使用价值决定的。当然优质商品是否优价,还要看这种商品是否符合市场需求。 【例1】(2010·全国文综Ⅰ)假设某国2009年甲产品的总量是100万件。每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍,在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下,甲产品2010年的价格分别是(  ) A.5元 6元 B. 10元 12元 C.20元 24元 D. 8元 16元 解析:2009年甲产品的总量是100万件,每件产品的价值是10元,2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍,则甲产品的单位价值量为原来的一半,当货币币值不变化的情况下即为5元,在通货膨胀率为20%的情况下,物价上涨20%,则甲商品的单位价格为5+5×20%=6元。 答案:A 关于劳动生产率与商品的价值量的关系,从理论上说,教材已经讲得很清楚:单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比,而社会劳动生产率与在相同时间内生产的商品价值总量无关;就个别企业而言,个别劳动生产率与单位商品价值量无关,与其商品价值总量成正比。但是,从近几年的高考情况来看,已经远远不是只考理论,而是转向了以理论为基础的计算方面(

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