2013-2014学年高中生物专题3话题1菊花的组织培养课件新人教版.pptVIP

栽培 由根、茎、叶、花、果实、种子组成 发育成完整的植物体 营养生长和生殖生长 有根、芽或有生根发芽的能力 由愈伤组织形成幼苗或胚状体结构 再分化 植物细胞全能性 ①离体②提供营养物质(有机物、无机物) ③提供激素④提供其他适宜条件 排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团 由外植体形成愈伤组织 脱分化 原理 条件 特点 过程 名称 影响植物组织培养的因素 分化频率提高 同时使用 细胞既分裂也分化 先使用细胞分裂素，后使用生长素 有利于细胞分裂，但细胞不分化 先使用生长素，后使用细胞分裂素 实验结果 使用顺序 促进愈伤组织的形成 比值适中 促芽分化，抑根形成 比值低时 促根分化，抑芽形成 比值高时 结果 生长素与细胞分裂素的比值 愈伤组织有生根趋势 愈伤组织不断生长 组织块分化出芽 组织块产生愈伤组织 结果 6－BAIAA 6－BA＝IAA 6－BAIAA 6－BA 激素种类及激素浓度关系 4 3 2 1 实验组别 植物组织培养的实验操作与评价 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 生物 选修1 教师用书独具演示 演示结束 植物组织培养过程中使用的无菌技术。(重难点) 1.说明植物组织培养的基本原理。 2.学习植物组织培养的基本技术。 3.进行菊花或其他植物的组织培养。 重　点　难　点 课　标　解　读 植物组织培养的基本过程 离体 激素 全能性 外植体 脱分化 再分化 影响植物组织培养的因素 差别很 大 长短 MS培养基 大量元素 微量元素 有机物 生长素 先后顺序 用量的比例 温度 浓度 实验操作 各种母液 灭菌 流水 70%的 酒精 无菌水 0.1%的氯化汞溶液 无菌水 酒精灯 方向 无菌箱 18～22 ℃ 培养基 消过毒 土壤 植物组织培养的原理及过程 ●教学流程设计 课题1菊花的组织培养●课标要求尝试植物的组织培养。用组织培养法培养花卉等幼苗并进行露地栽培。课标解读说明植物组织培养的基本原理。学习植物组织培养的基本技术。进行菊花或其他植物的组织培养。●教学地位植物组织培养技术应用广泛利用植物●教法指导植物组织培养的基础知识部分涉及细胞的分化及细胞的全能性等知识在课前应该指导学生做好复习。对于脱分化、愈伤组织等概念学生初次接触学生理解起来有一定的难度教师可准备愈伤组织的材料或者图片让学生观察并理解2．对于影响植物组织培养的因素的教学由于影响因素较多可分开进行。对于培养基可利用教材旁栏思考题将其与微生物培养基的配方进行比较通过对比来认识用于植物组织培养的培养基的特点。关于植物激素的使用可利用教材资料并结合必修内容回顾有关植物激素调节的内容然后理解、记忆植物激素对植物组织培养的影响。 ●新课导入建议本专题开始介绍了植物组织培养技术的发展历史教师可由此引入新课激发学生的学习兴趣。课题背景介绍了植物细胞的全能性教师可由此与必修内容中有关细胞分化、全能性的内容相联系。1.植物组织培养当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于状态时在一定的营养物质、和其他外界条件的作用下就可能表现出发育成完整的植株。2．过程→ 1．马铃薯长期种植会因感染病毒而导致产量降低要想提高产量、培育无病毒的马铃薯应该如何处理？【提示】　植物的茎尖、芽尖等由于刚刚分化而成病毒含量极少甚至无病毒。可以用这部分组织进行植物培养可获得脱毒苗。项目 说明 本质 材料选取 ①不同的植物组织培养的难易程度；②同一种植物材料材料的年龄、保存时间的等也会影响实验结果 内因 营养成分 常用的一种培养基是主要成分包括：①如N、P、K、Ca、Mg、S；②如B、Mn等；③如甘氨酸、维生素、蔗糖等 外因 植物激素 关键性激素：和细胞分裂素二者的、使用的及等都会影响实验结果 其他因素 pH、、光照等 2．植物组织培养中光照条件如何控制？【提示】　组织培养过程中若外植体无叶绿体(如根尖)脱分化时不需要光照再分化时需要光照以利于叶绿素的形成；若外植体含叶绿体则需要光照以便自养提高成活率。制备MS固体培养基：配制、配制培养基和外植体消毒：嫩枝―→冲洗体积分数为中摇动2～3次持续6～7s―→中清洗放入质中～2 min在中至少清洗3次接种：都必须在旁进行。将菊花茎段插入培养基时应注意不要倒插培养：最好在中培养。培养期间应定期消毒。培养温度控制在且每日用日光12 h 移栽与栽培：移栽前应先打开培养瓶的封口膜让试管苗在培养间生长几日然后用流水清洗根部的将幼苗移植到的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间等幼苗长壮后再移栽到中 3．MS培养基中各营养物质的作用是什么？【提示】　微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供碳源