通识教育架构下品牌讲坛的打造详解.pptVIP

如何理解通识教育中的“通”、素质教育中的“素” 在通识教育模式下，学生需要综合和全面地了解人类知识的总体状况，学生通过融会贯通的学习方式，形成较宽厚、扎实的专业基础以及合理的知识和能力结构，同时认识和了解当代社会的重要课题，发展全面的人格素质与广阔的知识视野。通识教育中的“通”不是通才的“通”，而是贯通的“通”，即不同学科的知识能够相互通融，遇到问题能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考，与人交流合作，达到不同文化和不同专业之间的沟通。 通识教育架构下系列讲座的重要作用 大学适应通识教育的要求，培养宽口径、厚基础的综合性人才，改变教学模式和课程安排自然是最根本的，但短期内完成的难度很大，通过系列讲座这种既有灵活性又有相对统一性的“知识链接”，可以使学生了解其他学科的情况，激发起学习兴趣。讲座，就是一个素质教育的开放课堂。 素质教育，我们平常只注重“质”，而忽略“素”，其实人才培养是长期渗透薰陶养成的，就如同素养的“素”字一样平常，急功近利地做精品、做亮点并不是真正的素质教育。 在这种理念下，我们认为长期稳定开设人文系列讲座，是推行人文素质教育中最为重要、切实有效的举措。 2007年上半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2007年下半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2008年上半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2008年下半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2009年上半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2009年下半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2010年上半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 2010年上半年“学而”讲坛教授系列讲座一览表 经三年努力“学而讲坛”打造成为品牌讲座 西安交通大学“学而讲坛”教授系列讲座，截止到2010年上半年已举办91期，为社会奉上了一场场思想和学术的盛宴。现已成为西安高校中具有社会性、标志性、普及性的公共文化品牌项目，成为传播科学思想和人文精神的公益性活动平台。《学而讲坛：百年名校文化雅集》第1辑、第2辑出版发行后，丛书以其丰富的学术内涵和高雅的学术品味受到读者的欢迎，获得了社会各界的广泛好评。 积极扩大“学而讲坛”的二次传播 除了参照至今已发行20辑的《北大讲座》丛书，形成系列出版物品牌，以收录交大校园优秀讲座为内容，以典藏交大学术精华、传播交大校园文化为宗旨，充分展现交大厚重的文化积淀，传播交大先进的学术文化，我校还积极利用西安交通大学学术资源平台、超星数字图书馆等视频展示方式，扩大“学而讲坛”讲座内容的二次传播。使“学而讲坛”服务于学校的素质教育工作、服务于学生的成长成才，对交大校园文化起到良好的导向作用，成为整合学术资源、传播校园文化的品牌，成为独具交大特色的“文化名片”。 积极发挥“学而讲坛”更大的社会影响力 据不完全统计，2009年以来，北京《科学时报》先后8次刊载“学而讲坛”讲稿全文，各类网站发布相关报道共计百余次。经由媒体的强力传播，“学而讲坛”正在成为立足西安、辐射全国、汇聚众多人文社科专家的思想文化集散地，发挥着高校作为社会智库的更大的话语权和影响力。我校将继续建设学而讲坛这一立足西安、辐射全国、以讲座为平台、以出版物为载体、以音像方式二次传播的跨学科学术共同体和素质教育基地。 通识教育架构下品牌论坛的打造——我校人文类系列讲座“学而讲坛”的实践经验 西安交通大学 学而讲坛简介 学而讲坛由人文社会科学学院，西安交通大学教务处，国家大学生文化素质教育基地联合主办。自2007年3月创办至今已举办90多期。“学而”两字取自《论语》中“学而时习之，不亦乐乎”这句话中的前两字，寄希望于广大学子能通过该讲坛得到学术前沿知识的共享，享受到学术研究、思维交流的乐趣。 每周三晚，来自全国各地的专家、大师为交大学子带来一场场精心准备的、精彩纷呈的精神盛宴。由此，学而讲坛为交大学子创造了一个知识共享与观念互动的平台，一定程度上弥补了交大文科氛围相对薄弱的缺憾。在此，我们用澄明的心境关注历史、政治、哲学、宗教、伦理、文学、经济、教育、传媒、国际关系等问题，和大师一起思考、交流，指点江山，激扬文字…… 创新、创意与知识产权 6月15日 教授 田文英 13 艺术图像形式语言构架 6月8日 教授 贾濯非 12 断裂的官场生态剖析 6月1日 教授 李景平 11 徜徉于国学萃林 5月25日 教授 陆建猷 10 新视角下的《红楼梦》诗词曲赋再解读 5月18日 教授 李慧 9 中国传统文化思想与书法 5月11日 教授 钟明善 8 科学的信息科学化 4月27日 教授 邬焜 7 哲学的变迁——作为生存智慧的儒家哲学 4月20日 教授 龚建平 6 海水西调与再造西北——破解中国水危机 4月13日 教授 霍有光 5 法治理念 4月6日 教授 马治国 4 关于秦腔与《秦腔》及“秦腔”的话题——兼