孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修五必学知识教学案：1.1.1 正弦定理.docVIP

1.1.1正弦定理 教案编写者：孟老师 一、【学习目标】 1．掌握正弦定理，正弦定理在高考中占据着举足轻重的地位； 2.会利用正弦定理解三角形； 3.尽量让学生掌握正弦定理的证明过程. 二、【自学内容和要求及自学过程】 1.阅读教材第2页内容，完回答下列问题 （1）我们知道，在三角形中有大边对大角，小边对小角的边角关系，那么我们能否得到这个边角关系的准确的量化的表示呢？ 答：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等， 即　== =2R（R为△ABC外接圆半径） 下面我们分类讨论 1．直角三角形中：sinA= ，sinB=， sinC=1 即　　c=， c= ， c=． ∴== 2．斜三角形中 证明一：（等积法）在任意斜△ABC当中 S△ABC= 两边同除以即得：== 证明二：（外接圆法） 如图所示，∠Ａ＝∠Ｄ∴ 同理 =2R，＝2R 证明三：（向量法） 过A作单位向量垂直于 由　+= 两边同乘以单位向量 得 ?(+)=? 则?+?=? ∴||?||cos90(+||?||cos(90((C)=||?||cos(90((A) ∴ ∴= 同理，若过C作垂直于得： = ∴== 2.阅读教材第3页内容，完回答下列问题 （2）正弦定理的能解哪些题型？ 答案：等价于，， 从而知正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值， 如。 一般地，已知三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作解三角形。 三、【练习与巩固】 1.教材例题讲解（教材第3—4页例1、例2） 例1．在中，已知，，cm，解三角形。 解：根据三角形内角和定理， ； 根据正弦定理， ； 根据正弦定理， 例2．在中，已知cm，cm，，解三角形（角度精确到，边长精确到1cm）。 解：根据正弦定理， 因为＜＜，所以，或 ⑴ 当时， ， ⑵ 当时， ， 教材例题是对定理的详细运用，老师要具体的讲解。 2.当堂练习题目 教材第4页联系1、2 3.补充练习 1在△ABC中，,则k为( A ) A2R BR C4R D(R为△ABC外接圆半径) 2△ABC中，sin2A=sin2B+sin2C，则△ABC为( B ) A直角三角形 B等腰直角三角形C等边三角形 D等腰三角形 3在△ABC中，sinA＞sinB是A＞B的(C) A充分不必要条件 B必要不充分条件 C充要条件 D既不充分也不必要条件 4. 已知ABC中，，求 （答案：1：2：3） 四、【作业】 1.教材第10页习题1.1B组第1题 2.已知△ABC，BＤ为B的平分线，求证：AB∶BC＝AＤ∶ＤC 分析：前面大家所接触的解三角形问题是在一个三角形内研究问题，而B的平分线BD将△ABC分成了两个三角形：△ABD与△CBD，故要证结论成立，可证明它的等价形式：AB∶AD＝BC∶DC，从而把问题转化到两个三角形内，而在三角形内边的比等于所对角的正弦值的比，故可利用正弦定理将所证继续转化为，再根据相等角正弦值相等，互补角正弦值也相等即可证明结论 证明：在△ABD内，利用正弦定理得： 在△BCD内，利用正弦定理得： ∵BD是B的平分线 ∴∠ABD＝∠DBC ∴sinABD＝sinDBC ∵∠ADB＋∠BDC＝180° ∴sinADB＝sin（180°－∠BDC）＝sinBDC ∴ ∴ 五、【小结】 本节主要学习了正弦定理，希望同学们学会正弦定理的简单应用。正弦定理在高考中有举足轻重的作用，希望同学们加以重视。 六、【教学反思】 （选用学优高考网孟老师数学电子教辅，能让你的数学成绩更上一层楼！孟老师原创电子教辅网址：/article/menglaoshi.html）