2015届中考语文备考知识点复习教案68.docVIP

教学目标： 1、通过比较阅读，了解写景散文的主要特点，掌握阅读这类散文的一般方法。 2、加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的体会和感悟。 3、学习文章的写作手法，选题尝试写作。 教学重点： 加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的感悟，并掌握阅读这类散文的一般方法。 教学难点： ?学生的综合品悟能力是有限的，通过本单元的几篇文章间的比较阅读，了解一般写景散文的主要特点，是本课教学的一大难点。 教时安排： ??四教时 教前准备： 1、选择并有感情地诵读已学习的四篇文章中，自己喜欢的文段。 2、综合比较四篇文章，思考“你认为这几篇文章共同的特点是什么？”“你最喜欢其中的哪一篇文章，为什么？” 教学思路： 第 一 课 时 教学内容及过程： 一、研读课文，完成综合学习与探究（一） 问题：自然是人类之友。人类努力装点自然，又从自然中得到感悟，发现自我。本单元的课文，分别写了四处自然风光，赞颂了山川的神奇、美丽，揭示了人与自然的关系。然而，几位作者对人与自然的关系的理解并不完全相同。在反复吟诵中体会各篇课文表达的思想感情，归纳比较作者的不同观点，并说说你是怎样理解这个问题的。 《鼎湖山听泉》是写作者与泉水亲近，从泠泠淙淙泉水中所感悟到的生活节律。 林中小溪》是写作者从国外回到久别的俄罗斯祖国，于林中溪水冲破种种障碍奔流不息的情景中，领略到生命的意义，平抑个人生活中的痛苦，激起了生活的信心。 《飞