绪论应用文教学.pptVIP

第一章 绪论  1、为什么学？ XX系XX专业的学生XXX今年即将毕业 XX电脑公司要求其专业实习两个月 时间从4月5日开始 向该系张主任请假 请假条写作要求 美国克利夫兰国际写作学院院长艾伯特?约瑟夫就教过20多万这样的经理、科学家和政府人员。 他说：“这些人实际上都是大学毕业生，尽管学历完满，却连一封简单的书信、一份简单的报告也写不通。” （2）应用文在工作生活中无处不在 原中国写作协会会长叶圣陶老先生说： “大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非写得既通顺又扎实不可。” 国内经济类高校普遍开设了这门课 专业技术职称考试设立了应用文写作 秘书岗位证书要进行应用文考试 每年的公务员考试更需要应用文的检测。 写作训练2(根据下列条件写一则借条) (三)借条 写作训练3 大写数字一到十 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元(圆)、角、分、零、整。 2、学什么？ 基础理论知识 具体文种的实际写作（看目录） 3、怎么学？ （1）自学为主 （2）写作为主 （3）实践为主 （4）平时为主 一、应用文的概念与作用 1、应用文的概念 台湾学者：“应用文就是‘应’付生活、‘用’ 于实务 的文章。” 王充：为世用者，百篇无害，不为用者， 一章无补. 王安石：以适用为本。 有固定格式，应时致用。 　 应用文是指人民群众或国家机关、企事业单位、社会团体，在解决各种事务时，经常使用的、具有惯用格式的文体。 3、应用文的特点 二、应用文的分类（看目录） 三、应用写作的作者与读者（看书） 一、应用文的作者 二、应用文的读者 应用文作者的修养 应用文作者应具有的能力 四、应用文的构成要素P9 （一）应用文的内容要素 应用文的内容要素包括六个方面：事实、依据、解释、分析、判断、办法。 （二）应用文的形式要素 应用文的形式要素主要包括文头、眉首、标题、称呼、正文、落款、文尾等。 （三）应用文正文的组合模式 按照应用文内容的要求组织不同顺序，主要可分为“据―事―断”式、“断―释―法”式、“事―析―断”式、“事―断―法”式等四种结构模式。 文章写作四要素 一、主题 （一）主题的含义和要求 二、材料 （二）材料的选择与使用 三、结构 （一）结构的特点 四、语言 （二）文体与语体的对应关系 课堂训练：区别三种不同的表达方式 叙述 议论 说明 说明、记叙和议论对同一对象表述方式的比较 以“教室”为题进行三种不同体裁文章的写作 记叙文——有关这个对象过程的描述 说明文——有关这个对象的定义 议论文——有关这个对象的讨论、研究、观点、意见或质疑 “树论敌”的方法，开头用“有人说”三个字来挑起议论。 （三）应用文的语体特征 （四）应用文的语言特点 得体 1、庄 重 庄重：庄严、郑重。 “板起面孔说话” (4点) （1）使用书面语言，不用或少用口语、俗语 （2）使用标准语言 （3）忌滥用文学语言 （4）语言实在，言之有物 2、平 实 平实：平易、朴实(2点) （1） 写作态度要诚实 （2）“少做作，勿卖弄” 明确：明白、确切 （1）用语慎审周密，分寸恰当。 （2）用限制性的词语表示出事物的差别。 （3）运用数字明确表述事物。 （4）注意前后照应，避免互相矛盾。 （5）不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号。 4、简 约 简约：简洁、精当(3点) （1） 从特定目的、特定对象出发，根据工作需要，写最重要的 （2）运用各种简省的表述方法 （3）认真修改 5、得 体 得体：适合交际题旨和语境 (4点) （1）要适合发文者的身份 （2）要适合题旨 （3）要适合对象 （4）要适合语境 作业： 1、阅读绪论部分2、写一个请假条 补充：应用文的产生和发展 一个辨证唯物主义的观点： 任何文体的产生和发展都与那个时代的政治、经济是密切相关的。 应用文已有3500多年的历史，文章体式不断变化，形成了自己独特的风格。 2、秦汉时期——演变期 秦王朝统一了全国，也统一了文字 甲—金—大篆—小篆—隶书—楷书—行书 汉代辞赋对应用文有一定的影响 《报任安书》：司马迁 将受过宫刑后的痛、愤及难言之隐写得淋漓尽致 3、魏晋六朝——转折期 三国时代，人才辈出，魏、吴、蜀首推 魏国的曹氏父子三人。 《出师表》：诸葛亮 写得有理、有力、有节、有情 表中经典、文中楷模 5、元明清时期——相对稳定期 出现了资本主义的萌芽和个性解放思潮 《治安疏》：海瑞 《狱中上母书》：夏完淳 对应用文发展趋势的预测： 将随着经济社会的发展而发展，不会消亡 现代科技的发展，虽能解决信息