俄英双语复合教育模式与高素质外语人才培养.pptVIP

俄英双语复合教育模式与高素质外语人才培养 外国语学院 赵爱国 周民权 李明 王宏 姜艳红 主要教学成果 一.专业定位具有“超前性” “俄本英专”的专业定位 “厚基础” “宽口径” “大纵深”的教育理念 二.教育模式彰显“融合性” 俄语与英语的整合,比外语﹢专业, 外语﹢方向的混合模式具有明显优势: 1.不改变原专业性质,利于复合 2.教学各要素整合设计,易于融合 三.教学目标体现“能本性” “能本教育”与“知识教育”和 “人本教育”不同,奉行的是“能力至上”原则,即“高素质外语人才”的教学目标 “三环式能力”结构: 四.课程设置展现“四段式” 综合应用技能 通过近5年的努力,双语教学体系已形成了如下样式: 一大学科体系-----语文教学双语学科体系; 二种教学过程-----俄语和英语 “文化适应”过程; 三环能力结构-----基础/专业/发展/能力环; 四段式课程体系-----基础/专业/相关知识/综合应 用/课程 五.学生素质凸显综合优势 1.教育教学的各项指标明显提升 2.就业竞争力明显增强 3.跨文化交际能力明显提高 主要创新点 1. “厚基础” “宽口径 ”“大纵深”的教育理念具有很强的针对性: “俄本”体现厚基础, “英专”实现宽口径, “俄本英专”的结合展现大纵深; 2.双语复合具有可持续性,成为“非热门”语种效仿的样式之一; 3. “能本教育”的理念符合“质量工程”的要求,体现科学发展观的思想; 4. “四段式”课程体系,从“厚”“宽”“纵”三个维面上为培养高素质外语人才提供了有力支撑. 应用情况 1.已有10多篇相关论文发表,形成了比较成熟的理论思想 2.在4次全国性教学研讨会上作专题介绍, 被喻为“苏州大学模式”; 3.先后有上海外国语大学\黑龙江大学\内蒙古大学等5所高校的俄语界同仁前来取经或索取材料. 该成果对“非热门语种”的可持续发展具有示范作用. 谢谢各位! * * 发展能力环: 更新 知识能力/研究 能力/创新能力 专业能力环: 应用 能力/交际能力/ 适应能力 基础能力环: 学习 能力/表达能力/ 思维能力 英语相关知识 俄语相关知识 双语基础知识与技能 双语综合应用课程 双语相关 知识课程 双语专业课程 双语专业基础课程