东北三省讲座.pptVIP

3、围绕主干知识的必考点与常考点构建专题复习 例如：欧美资产阶级代议制的确立 （1）什么是代议制？ （2）如何理解资产阶级代议制的多样性与统一性？ （3）资产阶级代议制是通过怎样的方式确立的？有什么作用？ （4）四个国家各有什么特点？ （5）你从中可以得到哪些认识？ 4、开设微型课题，深化主干知识细节 微型课题强调从教学的“微”处着手研究，从“实”处收效。微型课题看似“微不足道”，反过来就是“道足不微”。 1、品质： 微小——微型课题的视域、论域和切口等都宜小； 成型——微型课题研究的是具体的小问题，但往往不是个别的，独此一家，别无分店的问题，而是能由点及面，推而广之，可以类型化的问题； 应时——微型课题应研究与现实密切相关的问题，要体现史学的功能； 正价——要有正确的价值导向； 可行——要符合学情与新课程下高考的需要； 深度——源自思考，也源自对理论的学习、吸纳、消化和运用。 2、微型课题研究的一般思路： 确立问题（提出解决什么问题） 预设目标（期望获得什么结果） 设计步骤（设计研究的步骤方法） 主题阅读（围绕问题查找资料） 研究实施（在教学中应用验证） 撰写报告（提供经验和成果，总结提高）。 3、目标： 掘