人教版八年级语文下册教案：比较·探究1《克隆技术的伦理问题》.docVIP

《克隆技术的伦理问题》教学设计 （一）课堂教学要求 【教材分析】 《克隆技术的伦理问题》是一篇论证逻辑十分严密的论说文。作者在文章开篇并不急于阐释自己的观点，而是先明确克隆人的定义及与人的区别，然后讨论克隆人的伦理问题。接着，作者以驳论的方式论述，罗列出七条对自己论点不利的反面观点，加以具体分析，再用大量的事实为依据加以批驳，然后从伦理学的角度对克隆人做了根本性的阐述，在此基础上鲜明表达自己的观点。最后得出克隆人的严重后果。本文的结论在后的议论文结构，表面上看，是个形式问题，但是实质上，是一个对论题进行细致分析，逻辑严密地层层演进的问题。 【教学目标】 1．应了解克隆技术中的伦理道德。 2．应理解本课的论证方法，提高自身的议论能力。 3.学习作者严谨的科学态度，培养自己对现代科学的正确认识和理解。 【教学重点】 1．理解本文层层深入的严密论证，体会正反论证的作用。 2．品味本文语言表达的科学准确性。 【教学难点】 理解本文是如何展开驳论的。 【教学建议】 克隆技术的伦理问题（第1课时） 1．预习字词：细读课文，理解文中的几个重要概念，如：克隆、伦理与伦理学、显性、排异、优生、意识形态、理化环境等等。让学生自读课文，标出自己认为难读难懂的字词句，理解重点字词的意义。 检查关键字词的理解情况，如：人、发育谱上的（人）、心理、社会的人、原则上、实际上、克隆人也是人、手段、工具、目的、伦