八年级历史教案第一学期第30课要点.doc

课题 第五单元复习 第 周第 课时（总第 30 课时） 教 材 分 析 教学 目标 （一）知识与技能 1.知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。 2.了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。 3.列举辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役和渡江战役并知道它们的作用； 4.说明人民解放战争迅速胜利的原因。 （二）过程与方法 通过对抗日战争胜利后社会形式的分析，以及国共两党阶级本质的探询，层层诱导，步步深入的分析内战爆发的背景、原因、不同阶段共产党解放军采用不同战略战术的原因和解放战争最终胜利的原因。教会学生分析问题的方法，形成并提高比较、概括历史问题的能力。学会用联系的观点、发展的观点和辩证的历史唯物主义观点观察、分析、评价历史问题的能力。 （三）情感态度与价值观 通过本段历史的学习，知道国民党的阶级本质，认清美帝国主义企图将中国变为殖民地的史实，从而了解国民党和帝国主义的丑恶本质；注意从政治、经济、军事等方面归纳蒋介石集团迅速败亡和中国人民解放军迅速取得胜利的原因及给我们的启示，使学生认识到没有共产党就没有新中国，更加热爱我们的党。 教学 重难点 二、教学重点 1.知道重庆谈判，理解中国共产党为和平民主作出的努力； 2.了解中共中央转战陕北的史实； 3.了解刘邓大军挺进大别山的史实； 4.列举辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役，知道它们的作用； 三、教学难点 1. 如何理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。 2.人民解放战争取得胜利、国民党政权垮台的原因。 考点 与 措施 与各课相同。 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 （一）设疑导入，激发求知欲 提示：1945年8月15日；日本天皇宣布无条件投降。 2、抗日战争胜利的根本原因是什么？ 提示：国共两党联合建立抗日民族统一战线。 教师过渡：抗日战争胜利后的社会形势如何，中华民族又面临着怎样的命运和挑战呢？今天让我们重温过去，复习一下第五单元的内容。 （二）阅读感知，交流汇报， 1.抗日战争胜利后中国的社会形势 以抗日战争为临界点，利用大屏幕引导学生回顾抗日战争时期中国社会的主要矛盾是什么？抗日战争胜利后，中国社会的社会状况怎样？中国社会的主要矛盾发生了怎样的变化？ 组织学生分组讨论并以竞赛的形式进行汇报，调动学生的复习兴趣。 提示： 抗日战争时期中国社会的主要矛盾是民族矛盾。——战争胜利后，全国人民渴望和平、民主。但是，以蒋介石为首的国民党反动派，在美国的积极支持下，阴谋发动反共反人民的内战。——由此，民族矛盾变成了阶级矛盾。 教师过渡：蒋介石代表了大地主大资产阶级利益，具有反共反人民的反动本质；而中国共产党则代表了广大人民利益，两者之间的矛盾不可调和，这就决定了这一矛盾必将通过战争来解决。可是内战爆发之前，老蒋却三次电邀毛泽东去重庆谈判，这意欲为何？ 2.重庆谈判 利用多媒体设置问题，请各组同学强答。 蒋介石三次邀请毛泽东去重庆谈判的目的？ 毛泽东应邀前去重庆谈判的目的？ 3、重庆谈判的结果。 提示：1、为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民。 2、为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋 3、达成了和平建国的《双十协定》 历史故事会：请同学讲述重庆谈判期间毛泽东的态度和蒋介石发动的上党战役。映衬毛泽东的高大形象，让同学们知道共产党始终代表广大人民利益；同时也衬托出国民党的丑陋地、反动地本质。 教师总结过渡：人民齐声唤和平，共产党一心求和平，可蒋介绍一心毁和平。和平建国终成梦，《双十协定》没有用，当蒋介石一切准备就绪，他撕毁了《双十协定》，全面内战爆发。 3.全面内战的爆发 利用多媒体设置问题，请各组同学抢答，激发兴趣。 全面内战爆发的标志？ 国民党重点进攻的对象以及产生的结果？ 提示：1、1946年6月，蒋介石撕毁“双十协定”，对中原解放区发动疯狂进攻， 全面内战爆发。 2、重点进攻陕甘宁解放区。毛泽东和周恩来等撤离延安后，率领中共中央和解放军总部一直转战陕北，指挥解放战争。彭德怀、贺龙率领西北人民解放军，粉碎了敌人的进攻。 教师过渡：敌人的进攻多次被我们粉碎之后，敌我的力量也逐渐在发生着变化。我军士气高昂，斗志正浓，于是我们开始由被动防御转为主动出击，有谁知道我军由战略防御转入战略反攻的标志性事件是什么？它有怎样的影响。 学生回答：标志性事件——1947年夏天，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力千里挺进大别山。 影响——开辟了大别山革命根据地，严重威胁了国民党统治中心南京和湖北