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教育部媒體素養教育初階研習 校園現場推動媒體素養的實務處理 與策略探討 康樂國小校長 吳惠貞 媒體素養教育也是課程 生活技能 批判 教學策略----協同教學 以年段分組（中、高） 不斷的討論協調 「合作」 「對話」 「分享」 「成長 」 「學習」 「應用」 生活技能 批判 資 料 收 集 海報 雜誌 廣告剪輯 專業突破的企圖心 對媒體內容的瞭解 老師和學生一樣需要學習 轉化 課程要回到能力指標 「了解」 「詮釋」 「提升」 回 饋 歷 程 活動之後學生的描述 不要忘了，是責任也是承擔 所以， 只有一個議題是 主要的「焦點」 提升「心」的素質 未 來 展 望 是各校內部的「例行」運作機制 「主動」進行，不在於應付訪視 「持續」進行，不是消極應付 「心」 「欣」 「新」 改 變 新的理念或發明不能自動傳遞到下一代 於是我們得從頭做起 問題不在您要做什麼？ 只在於您準備好了嗎？ 先求有，再求好 多 謝 指 教 三 個 問 題 1.你已經知道媒體素養教育在教什麼？ 2.你已經準備好了嗎？ 3.你知道媒體素養教育的資源在那裡嗎？ * * *