北京市重点中学2016年中考化学总复习 基础实验 实验室制取气体课件.pptVIP

* 初三化学总复习基础实验复习——实验室制取气体 乙烯 基础实验复习——实验室制取气体 O2 CO2 的制取方法 陌生气体 的制取方法 制取气体的思路 实验目的：制取乙烯气体 实验原理 任务1：总结【资料】中能够得到乙烯气体的方法，选择其中适合在实验室制取乙烯的实验原理，并说明理由。 任务2：根据确定的实验原理，选择实验装置，画出示意图，并说明理由。 实验装置 第1步：组装仪器，检查装置气密性 实验操作 第1步：组装仪器，检查装置气密性 第2步：装入药品 第3步：（准备好收集装置后）开始实验——打开分液漏斗旋塞，使液体缓慢滴加至锥形瓶中 第4步：收集气体（排水法） 实验操作 四人一小组，合作制取2瓶乙烯气体。 药品用量 氢氧化钠固体：5药匙 乙烯利水溶液（40%）：分液漏斗的1/3 注意 加入液体的时候，保持分液漏斗旋塞关闭 滴加液体后，在收集气体时，保持分液漏斗旋塞关闭 实施实验 检验 任务4：如何检验刚刚制取的气体是乙烯？ 试剂 操作 现象 结论 ? ? ? ? 理由： 基础实验复习——实验室制取气体 O2 CO2 的制取方法 陌生气体 的制取方法 制取气体的思路 总结 讨论1-如何确切知道收集气体的体积？ 讨论 讨论2-这种方法收集到的气体是否纯净？ 讨论3-是否影响我们对生成气体体积的测量？ 讨论 讨论2-瓶中气体纯么？ 讨论3-如何测定瓶中气体纯度？ 　 量筒中 水的体积 初始体积 0mL 收集气体后 200mL 加入50mL溴水并充分震荡后 100mL 中考实验题特点 关注实验基本操作 （真做过） 基本实验原理的变式应用 （真懂了） 新信息增多，阅读量加大 （考察从文字中提取加工信息的能力） * 大家都吃过香蕉吧，（展示香蕉）有没有人见过香蕉在储存、运输的过程中，通常会包裹在这样的密封塑料袋中。知道这是为什么么？香蕉自身能够分泌出一种气体叫乙烯，它可以起到催熟的作用。 大家问一下，你闻到的香蕉香甜的味道，其实有一部分就是乙烯的气味，少量乙烯具有淡淡的甜味。 * 利用乙烯催熟的作用，我们有时还可以将已经成熟的水果和不成熟的水果密封放在一起，利用成熟水果分泌的乙烯，催熟不成熟的水果。 * 除催熟水果以外，乙烯在生产生活的诸多领域中，都有广泛应用。而我们今天的实验目的，就是制取乙烯气体。 乙烯是一种我们不熟悉的气体，想在实验室制取这种气体，需要我们利用实验室制取氧气、二氧化碳时所建立的实验室制取气体的思路。现在有哪个同学帮我们回顾一下， 我们实验室制取一个气体，需要考虑哪些问题？ * 明确制取气体的思路之后，那我们就依据这个思路，一步一步设计完成制取乙烯的实验。第一个任务，选择实验原理。学案上有一段资料，总结【资料】中能够得到乙烯气体的方法，选择其中适合在实验室制取乙烯的实验原理，并说明理由。 （找一个同学在黑板上写出方程式） 资料中只有这一种方法得到乙烯么？你为什么不选择其他方法？“分离石油气”石油气“原料不易得”，乙烷裂化“条件”“纯度”，乙烯利直接分解“速率” （总结关键词：原料、条件、速率、纯度） * 明确了实验原理之后，请大家根据你选择的实验原理，选择相应的实验装置，画出装置示意图，并说明理由。 选择发生装置的理由：固液反应，不需加热。 使用分液漏斗的原因-控制反应速率 选择收集装置的理由：难溶于水。 为什么不用排空气法？密度和空气相差不大 * 明确了实验装置之后，我们就可以讨论具体的实验操作了。 制取气体的实验，首先应该做什么？（检查装置气密性） 如何检查？（手握）（ppt出图） 现在这个装置用ppt所示方法检验气密性，有什么要注意的地方？ 原装置只要将导管口伸入液面下，就能创造密闭体系。而我们用的装置中还有一个分液漏斗，需要确保分液漏斗活塞处于关闭状态，才能保证将导管深入液面下时，能够形成密闭体系。 还有什么方法检查气密性？ 刚刚是在确保长颈漏斗活塞关闭的时候，将导管用水密封观察现象。能否将长颈漏斗用水密封并同时创造压强差，观察现象呢？我用手按住橡胶管，从长颈漏斗出加少量水，打开长颈漏斗活塞，一段时间后，能够观察到长颈漏斗出形成水柱，且稳定一段时间不下降，说明气密性良好。这时候，我如果放开按住橡胶管的手，装置与大气连通，水马上就会留下。 * 确保装置气密性良好之后，就可以加入药品了。通常先加什么？先加固体后加液体。 药品加好之后就能够开始制气了么？（先准备好收集装置） 预先将集气瓶中加满水，倒扣在水槽中。 然后打开分液漏斗旋塞，使液体缓慢滴加至锥形瓶中，有气泡后马上开始收集么？（等气泡连续均匀）原因？（排出装置中的空气） 什么时候收集满了？（集气瓶中气体被排尽，瓶口有较大气泡冒出时） 取出的时候要注意什么问题？（在水槽中盖好玻璃片），取出倒放在桌面上 * *