陕西省石泉县池河中学八年级语文上册 13《苏州园林》课件 （新版）新人教版.pptVIP

学习目标 1、掌握生字词的写法并准确注音。 2、感知课文内容，把握说明对象的特征。 3、理解本文严谨的结构层次。 解释下列词语（10个） 轩榭 败笔 嶙峋 镂空 明艳 鉴赏 重峦叠嶂 别具匠心 胸中有丘壑 因地制宜 学 习 目 标 1、学习本文准确、简洁、生动的语言。 2、辨析说明方法，学习分析其作用。 3、学习用比较的方法说明事物的特征。 分析说明方法及其作用： 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房……或者一道同样的回廊。（ ） 2、没有修剪得宝塔一样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（ ）（ ） 3、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ） 4、游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。（ ） 5、用图案来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ） 6、高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的各种花树相间。（ ） * 下 有 苏 杭 叶圣陶: (1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 作者简介 轩 榭 池沼 胸中有丘壑 嶙峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠嶂 鉴赏 相间 着眼 （xuān） （ xiè） (zhǎo) (hè) (l ín) (xún) (lòu) (qiáng) (wēi) ( 读准下列词语： (zhuó) ( jiàn) （jiàn） Chóng luándié zhàng 第一段： 苏州园林在我国园林中艺术中占据着重要地位。 明确：“标本” “标本”，指保持实物原样，或经过整理，供学习、研究时参考用的动、植、矿物等。这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。） 眼前总是一幅 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 拙政园之冬 留园 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 网师园 完美的图画 “绝不讲究对称” 对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 大多引用活水，很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 要取得从各个角度看都成一幅画的效果。 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 栽种和修剪树木也着眼在画意。 墙壁上有砖砌的镂空图案，廊子是隔而不隔，界而未界。 增加景致的深度。 讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配美 讲究门、窗的图案美 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 标本·完美的图画 整体 局部 “不止这些”（引人回味） 总说 分说 总说 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 语言特点： （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （4）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （5）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 （1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （4）“极少”则从数量上加以限制。 （5）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。 语言准确、周密、精