角色理论视野下的校长课程领导力的研究.pdf

摘 要 随着社会的变化和新知识经济时代的到来，学校组织结构面临的环境也日益复杂， 新课程改革的不断深入，使得学校竞争曰益激烈。同时也对校长在面临如此复杂的环境 如何应对提出了新的要求。校长课程领导力的发挥与学校课程改革有着重要关系，其中 校长课程领导这个概念是由哥伦比亚大学哈里·A·帕素教授最早在《以小组为中心的 课程领导》一文中提出的。在这些研究中最具有代表性的是萨乔万尼，他认为课程领导 的作用应该是为学校成员提供必要的基本资源，进而充实教师的课程专业知识和专业技 能，以促进教师之间的交流与观摩，最终达成卓越的教育目标。 本研究的目的是在界定校长课程领导力的相关概念。通过借鉴关于校长课程领导力 的最新国内外相关研究，本研究者认为校长课程领导力是指作为课程领导者的校长在学 校课程发展过程中，通过自身领导资源和素质能力影响并引领学校中所有成员，实现提 升课程质量、促进教师专业发展、改善学生学习品质的综合领导品质。由于目前校长所 面临的教育环境是多样的，所以要求校长也要对自身的角色有一定的认知，本研究采用 角色理论作为视角，对整个校长课程领导的角色和任务进行了系统而全面的分析，最终 提供一个理想的状态。但是纵观我国当前的校长课程领导力发挥状况，尽管有一些好的 表现，但是，校长们在角色意识、领导知识、领导能力以及践行等方面也普遍存在着不 足。 影响校长课程领导力发挥的主要原因包括制度因素、校内外支持环境因素以及校长 自身因素三个方面。如果校长能够更新自身思想观念、丰富课程领导知识、落实赋权增 能并且积累实践经验，那么校长课程领导力会在一定程度上得到有效提升。 关键词：角色理论，校长，课程领导，课程领导力 ABSTRACT WiththeSocial eraofthe ofschool change，the knowledgeeconomy，theincreasingcomplexity oftherefornaofthenew aboutthe fierce organization，the of deepening curriculum，bringincreasingly Atthesame alsomakesthenew ofthe whenface schools’competitiontime，it requirementsprincipals of sucha environment．Theof the andreformoftheschool complex play principals’curriculumleadership curriculumhasanimportant wasmentionedearliestProfessorColumbia relationship，thisconcept by inTheCurricuhtm as CenteredInthese most Harry’A。Paso studies，the University LeadershipGroup was thatthecurriculum roleshouldbeto the representativeSergiovanni，heargued leadership p