3.婴儿感知觉发展研究 儿童心理学课件.ppt

温医心理系 周强 婴儿感知觉的研究 A baby is Gods opinion that the world should go on.  ~Carl Sandburg “婴儿一生下来，眼睛、耳朵、鼻子、皮肤和内脏就同时受到刺激，他们感到整个世界闹哄哄，一片混乱。” 威廉.詹姆士(1890年) William James (1842-1910) 随着早期经验和早期教育研究热潮的掀起，加之新的研究手段的采用，不仅破除了婴儿无能的观点，而且发现他们拥有惊人的感知能力。 温州医学院周强 感知觉在心理发展中的作用 是其他心理现象的基础 是初生阶段认识世界的基本手段 是幼儿认识世界的主要手段 如何研究？ 如何去评定一个个体是否具有某种感知能力？？？ 温州医学院周强 一是个体能否察觉当前存在的客体或刺激源 二是个体能否区别不同的刺激源，这种区别可以达到什么样的程度？ 婴儿知觉研究的最大障碍 既不能用言语报告自己的知觉活动，也不能以熟练的行为做出反应。 温州医学院周强 非言语反应 评定新生儿感知觉的可能方法 （一）反射行为 （二）定向反射习惯化 （三）身体运动与脸部表情 （四）眼睛注视的时间 温州医学院周强 （一）反射行为 新生儿出生时已具备一套完整的无条件反射装置。只要给以适宜的刺激，就能引起相应的反射行为。 温州医学院周强 （二）定向反射习惯化 当一个新异刺激出现时，个体，包括新生儿都会产生定向反射。 这时，个体的心率就会起变化，注意力也会朝向刺激物，其它正在进行的活动（如吮吸、身体动作）也会停止。 温州医学院周强 定向反射习惯化 如果隔很短一段时间刺激物又重新出现 Habituation: processLooking time decreases with trials 在个体某种刺激形成习惯之后，又出现一个新的刺激，这时的个体可能出现两种反应情况： 温州医学院周强 又产生了对新刺激的反射行为，表明个体能将新刺激与旧刺激加以区别； 可能仍未引出反射。 用这种方法就可以辨别出新生儿能否察觉客体间的差别以及这种差别要达到什么程度才能为新生儿所察觉。 例:心率是定向反射的一个组成部分。 （三）身体运动与脸部表情 婴儿的某些身体运动和脸部表情总是与某种刺激物的出现相联系，而与别的刺激出现无关。 如5、6个月的婴儿看到自己的母亲或熟悉的人，就会咿咿呀呀地说呀、笑呀，而见到陌生人就没有这种反应，这表明婴儿已能区分熟悉的人和陌生的人。 温州医学院周强 （四）眼睛注视的时间 设想新生儿对两种不同刺激物注视的时间有长短，就表明他们对注视时间长的刺激物更偏爱，即新生儿能够分辨这两种刺激。 反之，如果注视的时间一样长，就很难断定新生儿是否觉察两者间的差异。 温州医学院周强 常用的研究方法 偏好方法 习惯化和去习惯化 反期望法 温州医学院周强 1、偏好方法 Fantz（1961） 同时呈现两个或更多图案，并测量婴儿注视每个图案的时间。 如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，则说明婴儿对第一个对象表现出了“偏好”。 温州医学院周强 Fixation Time Younger infants Older infants Fantz 出现偏好说明了什么？ 婴儿的眼动仪研究 2、习惯化与去习惯化 吸吮频率--------------基线 新异的刺激-----------------定向反射 温州医学院周强 同样的刺激如果反复呈现，婴儿的定向反射将逐渐减少直至完全消失，吸吮行为不再受刺激呈现的影响。（习惯化） 如果这时又出现另一个新刺激，婴儿可能又产生新的反射行为，吸吮行为再次发生变化。 （去习惯化） 温州医学院周强 3、反期望法 先让婴儿习惯某一物理事件，然后确定他们是否不习惯（长时间看）可能事件，或不习惯不可能事件。 不习惯不可能事件表明他们惊讶于物体活动与预期背离-----他们能理解物理规律！！！！ 温医周强 Baillargeon的物体恒常性实验 （1987, 1991） A、首先让婴儿习惯两个事件------一个短的和一个长的胡萝卜在两个实验中分别在一个黄屏风后移动。然后出现的两个实验中，屏风改成兰色以让婴儿注意到屏风上有窗户。 温医周强 B、在可能事件中。短的胡萝卜（比窗户的下边缘矮）在蓝屏风后移过，出现在另一边 C、在不可能事件中，长的胡萝卜（比窗户的下边缘高）在屏风后移过，没在窗户中出现，而是完整地出现在另一边。 温医周强 3个半月的婴儿不习惯不可能事件，表示他们理解物体的恒常性 温医周强 例二 用反期望法测试婴儿对物体移动的理解 录象：行车 温医周强 形状知觉发展 Fantz偏好实验 Salapatek的眼动实验 形状恒常性实验 Fantz