9.观察法一 儿童心理学课件.ppt

观察法(一) 温医心理系 周强 观察法 定义 作用 基本原则 类型 一、什么是观察法 在被观察对象处于自然状态下，研究者有目的、有计划、有系统地对被观察对象或现象的外部表现做直接观察，并进行详细地记录，收集有关事物的资料，然后加以分析解释，获得对所研究的问题的认识 最早使用 观察法的作用 1、通过观察可以获得较为真实和具体的信息 2、观察可以深入地考察和理解幼儿行为的各个方面和个 别差异，了解每个孩子的具体表现，获得真实完整的信息 3、在观察的基础上，可以对幼儿作出正确评价判断，还可以提出有效的解决问题的措施 4、观察是假设、观点和理论产生的手段 图示，在科学馆，家长给子女进行讲解 Crowley等，2001） 在少儿科学博物馆进行的自然观察中，家长为男孩进行讲解的次数大约是女孩的四倍 结果发现 无论是和父亲、母亲还是和父母亲在一起，男孩和女孩之间因性别不同导致讲解次数不同的差异都会出现，虽然父亲做讲解时差异最大。 观察法的基本原则 1、观察要有一定的知识准备 知识准备 勤观察、勤思考、勤阅读 2、观察要有严密的组织计划 时间、顺序、过程、对象、使用仪器、记录方法、设计表格…… 3、 观察要消除干扰 1)、防止“观察反应性” 当观察对象知道有人在观察他时，会改变自己的行为，作出不正常、不自在的反应 方法: 无干扰观察 参与性观察 无干扰测量 单面玻璃---无干扰观察的一种有效手段 参与性观察 观察者预先熟悉被试 参与被观察者的活动，彼此互动 无干扰测量范例 观察展览馆前瓷砖磨损的程度来推估它受欢迎的程度 观察用餐人数来推估该餐厅被大众接受的程度 利用汉堡的价格推估经济趋势 观察与测量的实例 现象 例 子 观察行为 儿童的某些动作 儿童游戏的种类 儿童的语言、对话 面部表情 语调 测量指标 某作业的完成时间 某作业的完成质量 2)、“观察者放任”现象 观察者在熟悉观察的对象与程序以后可能会产生的不耐烦情绪 对策： 观察者要始终保持认真严肃的科学态度 4、观察记录力图系统、准确 尽可能详尽记录客观事实 WHO：一般指观察者是谁以及观察对象的身份 WHERE：行为事件发生的场景和地点 WHEN：观察的日期和具体时间 WHAT：行为或事件的类型 HOW：行为或事件的演变过程 WHY：对行为事件的原因进行的主观分析与判断 观察法的运用 定义要观察的行为 有序实施观察 确定观察时间 关注特殊事件 应对意外事件 预备性观察 观察信度检验 有什么差异？ 1、定义要观察的行为 客观、清晰、完整的术语------目标行为 如: 哭泣 分享 如何定义? 尽量清晰准确定义 列出例子 修改定义，使其包括所有实例 列出相似的非目标行为实例 修改定义使其不包含 预试 2、有序实施观察 粗略观察 周遭观察 细致观察 长期观察 3、确定观察时间 时间段选择 次数的确定 时间与行为的相关 如: 就餐----分享行为 4.关注特殊事件/应对意外事件 特殊事件--------或许有意义 意外事件--------脱离控制，考验毅力 5、预备性观察 预备性观察的作用： 1、可以选择和确定观察的内容和考虑适用的方法 2、预先考察和了解观察的观察现场及环境，适应环境场景的要求，熟悉儿童，消除前面我们所提到的反应性 3、培训辅助观察人员 4、建立观察的信度检验 6、信度检验的步骤：   1、每个观察者计算出每类行为出现的次数 2、计算出观察者对每类行为记录相同的次数 3、用两位观察者观察记录的行为总次数去除记录相同的次数 4、  最后将结果乘以观察者的人数 例：两位观察者对一个儿童的行为问题进行观察的信度检验 行为序号 类别 观察者1 观察者2 相同次数 1 咬指甲 5 4 4 2 将大拇指防在口中 16 11 11 3 挖鼻子 1 3 1 观察时间内行为出现的总次数 22 18 16 16/（22+18）=0.4 0.4*2=0.8