4.情绪发展 儿童心理学课件.ppt

情绪的发展周强2010年11月 什么是情绪？ 情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。 （1）是由一定的事物引起的 （2）反映人对外界事物的态度 情绪是早期儿童适应生存的心理工具 Still-Face (Tronick et al., 1978) 情绪的社会性参照作用 视崖实验（Visual-cliff ） 如果母亲表现出害怕，婴儿就不敢向前爬 如果母亲向他微笑，大多数的婴儿能够爬过视崖 录象：学习恐惧 情绪的研究 Darwin - The Expression of Emotions in Man and Animals, 1872 Social signals Experienced Emotion Izard (1977) isolated 10 emotions. Most of them are present in infancy, except for contempt, shame, and guilt. Lew Merrim/ Photo Researchers, Inc. Nancy Brown/ The Image Bank Tom McCarthy/ Rainbow Patrick Donehue/ Photo Researchers, Inc. Marc Grimberg/ The Image Bank Bob Daemmrich/ The Image Works Michael Newman/ PhotoEdit Fig. 12-14, p. 370 Whalen et al. 2004 Chimeric Faces left side of face more expressive right identifies emotions better 对他人面部表情的模仿 婴儿除了能表达自己的情绪外，还能对他人的情绪进行辨别和反应。 费尔德（1982）---面部表情研究 Chimpanzee newborns also do cross-modal imitation Bard Russell, 1999 Infant macaques imitate Monkey See, Monkey Do Whiten 2003 Patteson 1978 Infants Imitate Automatic Imitation 情绪发展的理论 学习理论 精神分析理论 认知理论 生态学理论 学习理论 经典条件反射 操作条件反射 社会学习理论 经典条件反射 华生 《行为中的意象与情感》，1913 婴儿的爱、怒、怕三种基本情绪是先天的非条件反射，无需学习 其他的大多数情绪反应是儿童通过经典条件反射习得的 无需学习的三种基本情绪 恐惧：S： 失去支持、高声 R：呼吸停顿、乱抓、啼哭 愤怒：S：阻止孩子的运动 R：哭泣、号叫、手足舞动、呼吸停 止、面红耳赤 爱 S：抚摩动欲区、摇动、轻拍、搔挠 R：啼哭停止、微笑、伸出双手、咕 咕、唧唧声 操作条件反射 “可以把情绪定义为由任何一种操作引起的一种特定的在一次或多次反应中的强或弱的状态”------Skinner,1953 情绪是环境产生行为的副产品 拉绳---歌曲---情绪（8个月大婴儿） 社会学习理论 班杜拉 强调社会因素对情绪的影响，大量的学习是通过模仿产生的。观察是情绪反应的重要来源 录象：班杜拉实验  局限：不能解释情绪是如何发生的问题， 如社会性微笑的发生机制、陌生人恐惧 精神分析理论 关键假设： 自我在亲子交往中发展起来 母子间的相互作用是情绪和社会性发展的基础 局限性 精神分析的许多理论明显缺乏科学根据 例如，在精神分析论看来，母—婴感情联系限制在与生物内驱力下降相联系的范围内，但哈洛的研究（布绒猴实验）驳斥了母—婴情感联系与生物内驱力有关的观点 Monkeys fed by cloth mothers Monkeys fed by wire mothers 认知理论 Sroufe，1979 引起不同性质情绪的原因要看刺激情境的多方面因素；儿童对刺激的评价决定着情绪的性质 观点：情绪是认知过程的产物，情绪发展是认知发展和新知识掌握的结果，真正的情绪依赖于认知的成熟。 支持性证据： Kagan的研究发现，婴儿对刺激的微笑反应往往有3－5秒的延迟。这就是知觉再认的过程。婴