四级语文第一单元.doc

第 一 单 元 单元 教材 分析 本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》 《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。除了四篇课文以外，还 安 排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。 整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。 单元 教学 目标 1．认识本组的27个生字，会写27个生字。 2．读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写） 3．能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。 4．积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读； 5．《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。）。学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法。能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。基本了解写景文章需要注意的一些问题，尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1．了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序 分段。 2．阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 3．由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 4．引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 1．体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2．学写课文提纲。 3．阅读对比，体会文中的说明方法。 4．体会描写大榕树特点的语句。 单元 课时 安排 《观潮》2课时 《雅鲁藏布大峡谷》2课时 《鸟的天堂》2课时 《火烧云》1课时 《语文园地一》5课时 课 题 1 观潮 主备人 授课班级 四年级 授课人 授课时间 教学目标 知识与技能： 1．认识７个生字，会写13词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 过程与方法：搜集、描写山水风光的文章。 情感、态度与价值观：有感情地朗读、背诵课文第二、三、四自然段。 教学重点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学方法 讲授法 课时安排 2课时 第 一 课 时 课 题 观潮 主备人 教学目标 1．认识7个生字，会写13词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第2、3、4自然段 教学重点 学习《观潮》，掌握生字词，理解大意。 教学难点 引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学方法 讲授法、探究法 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、揭题导入 板书课题，比较“观”字，同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？（板书：观潮）。 进行课外知识抢答。 二、释题 1．题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。（板书：天下奇观） 2．比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗？在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。 3．小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。 读题，结合自我理解。同桌说说。 三、学生自学，初步理解课文。 1．小声地读一读课文，把课文朗读正确。 2．指名读，纠正学生朗读中的错误读音。 （薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。） 3．出示词卡，朗读词语。 （宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复） 先自读，然后四人小组合作学习。 互读课文，交流理解。 四、整体感知，理清脉络。 1．指名回答，评议交流。小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？ Ａ、八月十八——最佳的观潮日 Ｂ、盐官镇——最好的地方 Ｃ、观潮人——最多 Ｄ、响声——最大 Ｅ、浪潮——最壮观 Ｆ、人的情绪——最高涨 2．你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。 3．通过你们的学习，已经把课文读成了几句话。能不能把整篇课