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刍议“慕课”与少儿阅读推广 　　摘 要： 大数据时代背景下，人们的阅读方式发生了巨大变化，少儿图书馆作为少儿传统阅读的重要阵地，正努力跟紧技术发展的脚步。“慕课”，作为远程的最新发展，是一种开放的教育资源形式。本文试探讨将“慕课”与少儿阅读推广相结合，分析其重要性和可行性，旨在为我国少儿阅读推广工作提供参考。 中国论文网 /4/view-7163008.htm 　　 关键词：慕课 nbsp; nbsp;少儿图书馆 nbsp; nbsp;少儿阅读推广 　　 中图分类号：G25 文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1003-9082（2015）12-0049-01 　　一、关于慕课 　　1.什么是慕课 　　慕课，又称大规模开放在线课堂（课程），英文为MOOC：Massive Open Online Course，是一种针对于人群的在线课堂，是人们可以通过网络来学习的免费在线课堂。它以兴趣为导向，以互联网为媒介，不受时间、空间的控制，可以根据不同人的不同情况完成学习。 　　慕课作为远程教育的新发展，借助网络的力量将教育生活化。它的主要特点有共享性和资源性。只需要一台联网的电脑，便可以在任意地方完成慕课课程的学习，这样的移动学习方式，不仅节约了时间和空间，更能让更多的人共享课程。在慕课课程里，通过最简短的时间，简洁、准确的提炼出学习者所需要了解的信息，并且由许多小题目穿插其中，答对题目才能进行下一阶段的学习。 　　2.慕课对图书馆的影响 　　有人说，学习在哪里，图书馆就该出现在哪里。慕课打破了人们的传统思维定势，以免费共享优质教学资源为突破口，从以教为重心向以学为重心转变，实现学历教育向知识结构和能力培养的转变。慕课在对教育本身产生广泛而深远影响的同时，也给图书馆传统服务带来巨大的挑战，从而使图书馆的服务对象由校园读者群向社会扩散，图书馆的资源利用也将从为有限的本地读者服务向为无限的社会读者开放。这对图书馆原有的观念、政策、资源、技术、服务等方面都促成了巨大的转变。在大数据的时代背景下，慕课共享图书馆资源将是以“学习者免费，图书馆买单”的方式实现，形成新型服务模式体系。 　　二、慕课与少儿阅读推广 　　在大数据时代背景下，慕课将是图书馆变革的动力和支点。在关注校园教育与慕课联系的同时，图书馆，尤其是少儿图书馆可以进行创造性的思考，如怎样将慕课嵌入少儿阅读推广，以充分提供各种资源组合完成阅读推广的目标。 　　1.少儿阅读现状 　　近几年来，我国越来越重视少儿阅读的推广工作，很多教育学家、心理学家都认为“读书要趁早”，在相比成人阅读推广，少儿阅读推广具有更重大的战略意义，推广的方式更为丰富。西方发达国家将少儿的阅读推广作为全民阅读的工程之一，非常重视。 　　传统的少儿阅读推广认为少儿阅读其实是学认字、受教育，能够迅速的让少儿提高识字能力，解读文本的结构，从而掌握应试阅读的技巧，忽略了读者原本的阅读兴趣，这也是我国少儿阅读的现状――功利性和应试阅读。这样培养起来的阅读兴趣不可能长久。少儿阅读推广的主要意义在于让孩子们自觉、独立、热诚的爱上阅读。少儿应享受自主选择读物的权利，家长和老师需要保持开放和民主的态度，并且自己也参与阅读，营造阅读氛围。 　　数字时代的来临，改变了人们的阅读方式，阅读方式、阅读载体、阅读结构发生了翻天覆地的变化。网络阅读、手机阅读以其方便的优势代替了传统纸质书籍的阅读模式。虽然家长们不赞成孩子过多的在电脑、电视前看很久，但苹果的ipad、亚马逊的kindle、索尼PSP仍然是长辈送给晚辈的热门礼物。这些新型的阅读方式也正逐步影响着少儿阅读，但真正提供给少儿阅读的APP或kindle文档少之又少。 　　图1 nbsp;大数据时代背景下儿童读者阅读行为的变化 　　2.少儿阅读推广现状 　　目前我国的少儿阅读推广的方式较为传统和单一，活动开展非常依赖少儿图书馆、少儿阅览室和学校。以镇江市少儿图书馆为例，我们进行的少儿阅读推广活动主要有青少年发展、儿童心理健康、少儿作家指导阅读等阅读推广讲座;结合城市特点充分展现城市自然风貌、人文故事的展览;少儿影视周周看活动;征文、朗诵、演讲比赛、书法绘画才艺展示等。 　　不难看出，这些推广活动有很多局限性：地方限制，在馆内举办的活动会受馆内活动场所的大小限制，不能同一时间容纳很多小朋友和家长;时间限制，少儿阅读的推广活动主要集中在各假期或周末，家长们不愿意放弃课外辅导的时间参加活动。 　　镇江市少儿图书馆在不丢弃传统阅读推广的基础上，积极开拓新的推广方式，鼓励家长与孩子们进行互动，多以家庭为主要培养对象和间接的阅读引导者，注重家庭阅读氛围的培养。在镇江市文广新局的大力支持下，镇江市图书馆成立了阅读办，在少儿阅读推广方面也下足功夫