初中信息技术教学中任务驱动教学法的有效运用探讨.docVIP

初中信息技术课中学生综合能力的培养 　　摘 要： 在素质教育下，学生的学习能力要求全面综合地提高，学生是课堂学习的主人，在学习中学生得到“德、智、体、美”全方位的发展。初中信息技术教师要注重学生综合能力的培养，不仅要锻炼学生的思维能力，更要锻炼学生的实际动手操作能力，让学生通过初中信息技术课程的学习全面综合发展。 中国论文网 /9/view-7243414.htm 　　关键词： 初中信息技术 综合能力 培养方法 　　随着信息技术对人类生活影响越来越深远，我们已经越来越意识到信息技术对社会生活的重要性。义务教育阶段的信息技术课程从2000年正式实施以来，不仅开阔了初中学生的视野，完善了初中学生的知识结构，更培养了学生的信息技术素养和思维能力，这种思维的习惯在其他科目的学习中也是必需的。在初中信息技术教学中，教师要注重学生综合能力的培养，力求初中信息技术教学是以人为本的教学，信息技术教学是为了学生的一切发展的教学。笔者认为初中信息技术课可以提高初中学生以下方面的能力。 　　一、初中信息技术课锻炼学生的思维 　　信息技术课不同于一般的课程，只要借助课本就能对知识进行学习，初中信息技术打破了一般意义上的教师和学生在固定的空间范围内进行教学的模式。学生可以通过信息技术的学习进入广阔的网络天地，接受到世界各个空间领域内的信息。学生在对信息技术进行学习时能够进入广阔的虚拟的空间，可以尽自己的所能进行想象。在信息技术的学习过程中，学生能不断接收新奇的信息，给学生视觉上的享受。同时学生的思维在对信息技术的学习当中得到锻炼和发展。当学生对相关的信息技术进行不断学习，思维随着新知识的注入而不断变化，久而久之通过信息技术课的学习，学生养成一定的思维习惯，大胆地想象。思维具有超时空性、跳跃性、活跃性，这些思维在其他科目的学习中是非常必要的。学生学习信息技术课程所养成的思维习惯是对其他科目的学习和生活中都需要的。信息技术课能锻炼学生的思维，促进学生全面发展。 　　二、初中信息技术课锻炼学生的操作能力 　　初中信息技术课是理论与实践紧密结合的学科，学生对相关知识的有效掌握是通过把信息技术的理论知识通过实践，在熟练操作中实现的。初中学生信息技术的水平主要通过操作能力体现出来。假如光是理论上的懂得，而到实际操作中一塌糊涂，称不上对信息技术知识的有效掌握。在初中信息技术教学中，教师主要采用一边讲解，一边让学生根据自己的讲解进行操作的方式进行教学。或者教师可以从翻转式教学中借鉴一定的教学成果进行教学。如：教师可以把相关操作过程录制成教学视频，在课堂上给学生观看，让学生根据教师的讲解观看视频，一边看，一边学着做。自己听不懂的地方可以停下来，重复观看，或者向教师请教。像这样注重培养学生的实际动手操作能力的学习，让学生在实际生活中运用相关信息技术知识时也能得心应手。让学生的学能有所用，把课堂上的所学运用到具体的生活实际当中。操作能力是学生学习过程中要掌握的一项重要技能，信息技术课程中操作能力的锻炼能够让学生的操作能力更强，促进学生综合能力的提高。 　　三、初中信息技术课能提高初中学生的学习适应能力 　　在信息技术课的学习中，很多知识的版块都是相互分开的，学生对信息技术的不断学习的过程就是对各个版块知识由陌生到熟悉的过程。在对各个知识从陌生到熟悉的不断学习的过程中学生对知识形成自己的理解，内化为知识体系并保存下来。在这一过程当中学生不断地对新知识进行学习和理解，学习适应能力得到发展。良好的学习适应能力是学生学习中的一种重要的能力，当学生具备良好的学习适应能力之后，就能够有效应对初中学习中各种错综复杂的知识结构和体系，由信息技术的学习适应能力推而广之到其他科目的学习。让学生已经形成的信息技术的学习适应能力应用于其他科目的学习中，最终实现学生各个科目的提高，达到促使学生全面提高的目的。 　　四、初中信息技术课能增强学生的创新能力 　　在信息技术学习中，很多时候需要让学生开动大脑进行思考，进行创造，在学习过程中，无形中增强学生的创新能力。如：教师可以教给学生制作贺卡的一些小知识，让学生运用学过的知识自由创作小贺卡。在这一过程当中，学生可以自己设计、创造，把自己的想法呈现在自己制作的贺卡上，可以是创作一些图画，然后写上自己想说的话。学生想怎么做就怎么做，教师要充分尊重学生的创新意识，鼓励创新，让学生自行创作，这样不仅能激发学生自主学习的兴趣，还能培养学生的创新意识。教师在学生完成创作之后，对做得好的学生进行鼓励，增强学生的学习信心，乐于创作。创新能力是当今社会需要的一种重要的能力，学生在初中信息技术课程上形成的良好的创新能力对学生今后的发展意义深远，甚至影响学生今后的学习和工作。初中信息技术教师要注重对学生创新能力的培养。 　　信息化是当今和今后社会发展的一