初中生语文写作能力的培养探讨.docVIP

初中生语文写作能力的培养探讨 　　摘 要：写作占了语文试卷相当的比重，对初中生来说，写作成了他们的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。上写作课时，许多语文教师都倍感烦恼。长此以往，不仅影响到学生写作水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的写作能力，如何才能在写作时扬长避短，写出自己的特色是现如今初中语文教师面临的一个重要难题。 中国论文网 /9/view-7257523.htm 　　关键词：初中生；语文写作能力；吧提升；培养 　　1、注重学生表达能力培养，提升写作能力 　　语文教师都知道，读是写的基础，写是读的延续。为了提升初中生语文写作能力，就必须关注初中生表达能力，语言表达能力不仅能够帮助初中生获取写作知识，还能指导学生进行写作练习。由于初中生自身思维能力较弱，想让他们口述一件事情或描述一个事物的特征或者讲解一个故事情节具有一定的难度，所以，在培养初中生写作能力是要采取直观教学，如在语文教学过程中，让初中生对照课文中的插图进行表达，教师在指导学生时，首先让学生说出图上有什么，再让学生运用自身的语言将零碎的东西根据顺序连起来，组织好自己的语言，结合自己看到的、想到的写出来，这种方式能够确保整个写作内容的完整和有条理。所以关注初中生表达能力的培养尤为重要。 　　2、要在生活化情景中引导学生感悟生活，积累写作素材 　　写作素材的主要来源之一是“生活”，我们的生活是丰富多彩的，生活也是整个写作的源泉，在培养初中生语文写作能力时，教师能够带领学生深入生活，观察生活中的人物、事物。并将学生观察到的想到和经历的事情，用合适的文字表达出来。想要做好这一点工作就是需要教师充分了解初中生的生活，把握写作时机，开展生活化的写作情境，在生活化情景中引导学生感悟生活，积累写作素材《语文课程标准》指出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。”生活本身就是丰富多彩的，教师没有必要每天跟着学生和给予学生指导。学生的作文题本身就是来源于生活，只要让学生走进生活，在生活中寻找素质，挖掘童趣，学生没有必要在进行作文的编造和拼凑呢。初中语文教师可以平时问问学生爱吃什么，看什么，想什么；让他们谈谈对于某一事物的看法和想法，这种状况下初中生作文的题材就会取之不竭。 　　3、关注初中生阅读，为写作奠定基础 　　阅读是写作的基础，没有阅读，肯定不会有写作。只有通过大量的阅读，才有可能（还不一定）转化成写作。首先，一定还是要有广泛的阅读，阅读的脚步一定不能停下来。 　　首先是做到广泛阅读。阅读一些经典的作品，语文书里有一些这样的经典作品，我们可以将它们细读、精读。对于这些作品，我们需要大声地诵读，把文章读得非常熟练甚至到背诵下来。说到诵读和背诵这两个古人学习写作的经典手段，几乎被我们抛弃了。看看中学的语文教学，除了要考试的古诗和古文以外，其他的都不要背诵了，美其名曰“减轻孩子的负担”。其实大声诵读文章，能让我们对文章里面的字词和句子非常的敏感，不停地诵读的过程，就是一个不断学习和内化的过程。那些急切想提升孩子写作能力的家长们，可以陪伴孩子一起，重新拿起“大声朗读”和“背诵”这两个武器，跟孩子一起成长。 　　其次是要让初中生模仿经典作品。可以先从摘抄好的句子和段落开始，摘抄不仅仅是摘抄，而是摘抄下来背诵，背诵完了模仿写作，将摘抄的东西真正内化。等到训练到一定阶段，就可以去模仿段的写作、模仿篇的写作。这个模仿的过程，就是一个消化的过程。 　　最后，就是让初中生去学习写作技巧。有了前面的铺垫，写作技巧就是一个利器，能够帮助孩子如虎添翼，写出好的作文来。如果没有前面的铺垫，多少会有提高，但上升的空间到底有多大，大家可以去思考。 　　4、立足现状，激发学生浓厚的写作兴趣 　　初中生大都感到写作困难，甚至厌烦上写作课，这种状况下想要提升初中生的写作能力十分困难，初中语文教师想要改变这一现状，解决当前初中生对语文写作的认识，就需要提升学生浓厚的写作兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。初中生厌恶写作，最根本和最重要的原因就是由于初中生本身不知道如何写，更不知道写什么。而在我们过去的语文教学过程中，语文教师更关注的是字词的讲解，在语文课文阅读上没有提起重视，只是将学生内容框定在整个语文课本上，没有让学生参与课本之外的书籍和知识。为了提升初中生的语文写作能力，需要语文教师关注学生的需求，了解现阶段初中生都喜欢什么、关注什么，让他们都拥有自己的环境。还有就是结合初中生的心理特征，设立班级图书角，师生共同搜集一些贴进学生生活的材料，供班内使用阅览。并利用合适的时间让学生将自己喜爱的事物或者书籍分享给大家，这种做法对于激发初中生语文写作兴趣和写作的主动性、积极性具有重要的作用。只有在培养初中