第三节化学键(一).docVIP

教 案（首页） 编号：YJSD/JWC-17-10 编制：徐建琴 审核：张德芳 批准：史岳雷 课题序号 9 授课班级 化工12 授课课时 2 授课形式 新授课 授课章节 名称 第三节、化学键（一） 使用教具 学习任务目标 1.能力目标：通过离子键的学习，培养学生对微观粒子的运动的想象力 。 2.知识目标：使学生理解离子键的概念；能用电子式表示离子化合物的形成；了解化学键的概念和化学反应的本质。 3.情感目标：通过对离子键的形成过程的学习，提高对事物内部的矛盾性是事物发展的根本原因等辩证唯物主义观点的认识。 教学重点 离子键 教学难点 化学键的概念，化学反应的本质 更新、补 充、删减 内容 举例 课外作业 学案 教学后记 授课主要内容或板书设计 第三节、化学键（一） 一、化学键 化学上把分子中相邻原子间强烈的相互作用称为化学键。 二、离子键 离子键的概念 阴阳离子之间通过静电作用所形成的化学键叫离子键。 （1）离子键的实质：阴阳离子键的静电作用。 （2）成键微粒：阴离子、阳离子。 （3）成键条件：活泼金属与活泼的非金属之间一般形成离子键。 2、电子式（1）原子的电子式 （2）离子的电子式 （3）离子化合物的电子式 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 学习任务目标 1.能力目标：通过离子键的学习，培养学生对微观粒子的运动的想象力 。 2.知识目标：使学生理解离子键的概念；能用电子式表示粒子化合物的形成；了解化学键的概念和化学反应的本质。 3.情感目标：通过对离子键的形成过程的学习，提高对事物内部的矛盾性是事物发展的根本原因等辩证唯物主义观点的认识。 教学指导 在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，引导学生阅读、思考、讨论，以提高学生分析和解决实际问题能力。 教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式，让每个学生都能体验到成功的乐趣。 学习活动 一、化学键 化学上把分子中相邻原子间强烈的相互作用称为化学键。根据分子中各原子间相互结合时作用力的不同，化学键可分成离子键、共价键和金属键等三种， 本节重点介绍离子键和共价键。 二、离子键 钠是活泼金属，容易失去最外层电子而成为钠离子(Na+)；氯是活泼非金属，容易得到电子而成为氯离子(C1-)。当钠和氯起化学反应时，钠原子最外层的一个电子，转移到氯原子的最外电子层上去，形成了带正电的钠离子和带负电的氯离子，二者靠静电引力互相吸引而。这种通过阴阳离子之间静电作用所形成的化学键称为离子键。活泼金属(如K、Na、Ca、Mg)和活泼非金属(如F、O、C1)之间都能形成离子键，例如，NaCl、Mg、CaF2等都是由离子键所形成的 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 示为。 阴离子：一般非金属原子在形成阴离子时，得到电子，使最外层达到稳定结构，这些电子都应画出，并将符号用“［］”括上，右上角标出所带的电荷数，电荷的表示方法同于离子符号。例如，、、。 （3）离子化合物的电子式 先根据离子电子式的书写方法，分别画出阴、阳离子的电子式，然后让阴、阳离子间隔排列，注意相同离子不能合并。例如，NaCl、MgCl2、Na2O的电子式分别为、、。 （4）用电子式表示离子键的形成过程 形成用“→”表示，形成之前为原子的电子式并用弯箭头表示电子得失，形成之后为离子化合物的电子式。例如，NaCl的形成过程为： MgCl2的形成过程为： 用电子式表示离子键的形成过程书写注意事项： 离子电荷数不要漏标 阴离子加括号 相同离子不要归在一起 ④不要把“→”写成“=” 任务训练 学案上的练习 课后作业 学案