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高职院校学生社会主义核心价值观教育浅析 　　【摘 要】党的十八大召开以来，社会急需合格的高技能型人才。高职院校学生毕业后大多成为服务于社会主义建设一线的高技能人才，肩负着国家未来发展的重任。因此，指引高职院校学生认同社会主义核心价值观，使其内化于心，外化于行，是当前十分紧迫的问题，针对此问题本文提出了高职院校学生社会主义核心价值观教育的对策。 中国论文网 /8/view-7250158.htm 　　【关键词】高职院校；学生；社会主义核心价值观 　　党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，《决定》中首次提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题；在此基础上，党的十七大提出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，“精神文明和物质文明两手抓，并将作为公民行动和思想的基本准则”；十七届六中全会明确指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向；2012年11月，党的十八大报告中继续明确指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，分别从国家层面、社会层面和公民个人层面阐明了我国社会主义初级阶段的价值追求。 　　2014年5月4日，习近平总书记在北京大学的重要讲话中讨论核心价值观。他说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”习总书记引用扣扣子的比喻非常恰当，他强调大学生处在人生观和价值观树立的关键时期，迈好人生的第一步就要树立正确的价值观。 　　党的十八大召开以来，中国改革开放、建设和谐社会、建成小康社会等各项事业进入了关键期，社会急需合格的高技能型人才。高职院校学生毕业后大多工作、服务于社会主义建设的一线岗位，肩负着国家未来发展的重任，青年人的价值取向影响着整个国家的价值取向，因此，高职院校的学生必须树立起正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观。与此同时，我们也应该认识到，当今高职学生多为90后，这一代学生多为独生子女，一方面，他们乐于接受新鲜事物，思想较为开放，另一方面，由于家长的娇惯，社会经验比较匮乏，缺乏团队意识和合作精神，看待问题不全面，再加上一些不良社会风气的影响，拜金主义、享乐主义、个人主义等错误的思想观念侵蚀着部分学生的纯洁心灵，尤其在面临较为繁杂的多元化价值理念时，有些学生难以给出较为科学合理的判断，容易树立偏颇甚至错误的世界观、人生观、价值观。因此，指引高职院校学生认同社会主义核心价值观，内化于心，外化于行，是当前十分紧迫的问题。 　　1 现有研究综述 　　笔者以CNKI（中国学术期刊网）的收录为基础，为提高搜索成果的吻合度，先以文章题目“社会主义核心价值观教育”为条件进行文献搜索，得到14704条记录，按照来源数据库分类，其中博士、硕士学位论文399篇，其他（论文、报纸、数据库等）共计14305篇；按照发表时间分类，其中2015年发表的文章共计5334篇，2014年发表的文章共计4791篇，2015年和2014年发表的文章总数占全部文章数量的68.86%，这一数字反映出有关社会主义核心价值观教育的研究是当前研究的热点问题，也是亟待解决的重点问题，需要思想政治教育工作者将理论研究与实践探索相结合，探索出社会主义核心价值观教育的有效对策。在此基础上，接着以文章题目“高职”为条件进行二次模糊检索，得到458条记录，其中核心期刊论文18篇，可见，关于高职院校学生社会主义核心价值观教育的研究不仅数量上偏少，而且研究层次也偏低，缺乏高水平的研究成果，无论是理论研究，还是实践研究都存在着大量的空白，有着广阔的研究空间，并且研究的深度和广度都有待于进一步提升。 　　通过对现有研究的分析和整理我们可以看出，目前有关社会主义核心价值观教育研究取得了一些成果，有些研究具有一定的前瞻性和创新性，然而现有的研究也存在着一定的不足之处，例如研究缺乏系统性和创新性，缺乏专门针对高职领域的研究，以及在社会主义核心价值观教育实际操作层面的相关研究有待深入等，这些都是目前高职院校学生社会主义核心价值观教育中亟待解决的问题。 　　2 高职院校学生社会主义核心价值观教育对策 　　对高职学生进行社会主义核心价值观教育，是高职思想政治教育的要求，将社会主义核心价值观融入高职教育全过程，有助于实现“立德树人”的教育的根本