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高职院校教学质量监控体系的构建与实施研究 　　摘 nbsp; nbsp;要： 教学质量监控体系的科学建立和良好运行是提高高职院校教学质量的关键。完善和重构教学质量监控体系是当前高职院校在生死存亡关头立于不败之地的关键之举。 中国论文网 /7/view-7147510.htm 　　关键词： 高职院校 nbsp; nbsp;教学质量监控体系 nbsp; nbsp;构建方式 nbsp; nbsp;实施研究 　　教学工作是每所高职院校的中心工作，教学质量是关乎高职院校生存和发展的根本点，教学质量监控体系的科学建立和良好运行是提高高职院校教学质量的关键。构建新的海南软件职业技术学院在完善教学质量监控体系，实现学院跨越式发展，为构建海南现代职业教育体系作出更大贡献。 　　随着我国对高端技能型人才要求的不断提高，高职教育既面临前所未有的发展机遇，又面临严峻挑战。高职院校要把握发展机遇、积极面对挑战，就必须坚持走以提高教育教学质量为核心的内涵建设发展之路，不断提高人才培养质量。其中构建以实践性教学环节教学质量监控为重点的教学质量监控体系，对提高人才培养质量尤为重要。我院目前正处于岗前综合培训及顶岗实习等实践教学质量管理体系的摸索构建阶段，对整个教学质量监控体系展开研究与重构显得尤为重要。 　　一、构建“三位一体”立交桥式的教学质量监控体系 　　“三位一体”是指：教务处、教学系部、学生信息员三个不同层面的教学质量监控主体构成立交桥式的教学质量监控网络，实时、快捷地反映每个教学班级的课堂教学情况。 　　教务处主要是以学校层面实行教学督导制度。学校成立由丰富教学与管理经验的高级职称的教师组成的课堂教学督导专家组，深入教学第一线，听课、检查、指导和帮助青年教师提高教学水平和教学质量。督导内容包括：学生的出勤情况，检查教师的教案、教学计划、课程标准、考勤记录、学生作业、实验报告等教学资料的执行情况，教师有无迟到、早退、缺课现象等。 　　教学系部是以学院二级教学机构的层次进行教学检查。各系部每学期都对任课教师的教学资料实行“三检”：学期初侧重教师的教学准备，期中侧重教学现状分析与反馈，期末侧重考试和总结。另外，每天，教学系部主抓教学的主任都会到所在系部的教学场所检查教师上课情况及学生到课情况。 　　学生信息员是从受教育者的层面监督教师上课及学生到课情况，从而保证将教学质量。学生信息员需要登记每节课多少人来上课，迟到多少？旷课多少？早退多少？老师上课是否准时？是否完成教学任务？是否兢兢业业？是否讲与课程无关的话题？等等。 　　学院还专门印制了《班务日志》。每个班上的学习委员都要如实填写每节课的上课情况：老师上课的态度和质量、学生到课情况登记等教学运行情况。每次上课，老师必须在《班务日志》上签名，学习委员也必须签名。这样学院教学质量监控中心，就能够动态地对每个班级的教学质量进行有效监控，客观上避免老师上课迟到、早退，讲无关上课内容的话题。同时，学生的到课率节节攀升。 　　教务处对教学质量监控的信息可以随时传递给教学系部，让教学系部将教学督导作出的结论及建议再转达到相关教师，也可以让督导员在教师下课后直接向教师反应听课情况及改进意见及建议。学生信息员可以把班级异常的教学情况反映到班级所在的系部，也可以直接反映到学院教务处。由此可见，学院的教学信息沟通是立交桥式的，是多渠道的。 　　除了这三个层面的教学监督，学院还在教学楼、办公楼、实训楼等公共场所都设有院长信箱及教学信息采集箱。学生可以把自己对教学质量监督情况的意见投到这些信箱里。教务处每周都汇总这些信息，反馈到相关教学系部及相关教师。 　　“三位一体”立交桥式的教学质量监控体系，能够及时发现和解决教学运行过程中存在的问题，保证教学工作各环节的良性循环，从而达到提高教学质量的最终目的。 　　二、建立高效的教学质量监控制度保障体系 　　“三位一体”立交桥式的教学质量监控体系的实施离不了高效的教学质量监控制度保障体系。为了确保教学质量监控体系的高效运行，学院先后出台了《海南软件职业技术学院教师教学工作规范》、《海南软件职业技术学院教学工作检查制度》、《海南软件职业技术学院教师听课管理办法》、《海南软件职业技术学院主要教学环节质量标准》、《海南软件职业技术学院学生顶岗实习管理办法》、《海南软件职业技术学院实践教学质量标准》、《海南软件职业技术学院教学督导工作委员会章程》、《海南软件职业技术学院教学事故认定及处理办法》和《海南软件职业技术学院加强教学方法与教学手段改革的若干意见》等制度，形成了对教学质量进行监控的一整套规章制度，让教学过程的每一个环节都能找到质量标准的规范与认定。这样就不会让教学质量监控存在任何一个盲点。例如，我院学生到企业进行顶岗实习，学院专门研发了一个“海南软件职业技术学