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高职院校教育管理的价值引导方法分析 　　[摘要]教育管理改革是当前高职院校发展的重中之重，在整体管理过程中需要以学校当前发展形势为研究点，采取多种教学措施，不断提升学生的综合素质。价值引导是当前高院校重要的教学形式，需要用正确的教学的方式进行引导。高职院校教育管理对完善教学体系有一定的积极作用，在实践教学中必须以价值引导为目标，不断强化教学效果。在本次研究中将以当前价值引导方法的重要性及当前高职院校教育管理中存在的问题为研究点，结合实际情况，探究切实可行的价值引导形式。 中国论文网 /4/view-7154123.htm 　　[关键词]高职院校；教育管理；价值引导；教学体系 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）16-0005-02 　　近些年来随着教育改革模式的不断发展，高职院校教育管理现状不容乐观，在具体发展过程中需要立足于当前发展实践，结合实际发展形势，确定合理的引导方式。高职院校在政府部门的支持下取得了突出的进步，在数量和规模上都得到一定程度的发展。但是基于影响因素的特殊性，导致教学管理模式遇到极大的挑战，为了明确价值引导形式，需要立足于当前发展现状，采用合理的价值引导模式，帮助学生树立正确的价值观、人生观和社会观。 　　一、当前高职院校教育管理中存在的问题 　　高职院校规模不断扩大，其招生数量也随之提升，但是同时也带来很多教育问题，直接对现有的教学模式造成影响。以下将对当前高职院校教育管理中存在的问题进行分析。 　　（一）学生素质差异明显 　　当前高职院校学生数量比较多，由于学生从小受到的教育模式不同，因此自身素质存在明显的差异。高职院校不仅仅接受应届毕业生，同时也包括社会各界人群，学生年龄段存在一定的差异，其思维模式也大相径庭，因此给教育管理带来一定的难度。在多种教学模式的影响下，学生的价值观、学习观不同，层次化逐渐明显，很多学生无法在同一个教学平台上接受教育，进而对自身学习水平造成影响，甚至存在较大的分歧，对自身造成严重的影响。 　　（二）教育模式不合理 　　教学管理模式是引导学生学习的重要理论依据，需要以科学合理的教学体系为研究点，结合实际教学现状，确定合理的教学模式。但是在具体教学过程中，由于传统的教学模式不适应当前教学体系，进而出现教学模式和管理体系脱节的情况。原有的教学体系过于死板，忽视了学生自主学习的重要性，长此以往限制了学生的主观表现。基于原有的教学体系无法真正的提升教学质量，因此需要在实践中探究正确的教学模式，以学生为中心，强化学生的间沟通和互动，进而提升教学效果。 　　（三）师资队伍不合理 　　师资队伍是影响教学效果的重要因素，在实践中需要以固定的教学模式为主，结合学生的实际情况，确定合理的教学模式。但是在具体教学过程中受到师资队伍不合理因素的影响，对实际教学模式构成威胁。师资队伍建设对优化教学体制有重要的作用，但当前管理团队呈现出素质差，水平低的趋势，教职人员对实际管理模式欠缺了解，无法及时对问题进行处理，进而出现控制模式不合理的情况，长此以往对高职院校的发展造成消极影响。师资队伍是影响高职院校管理体系的重要因素，在整体优化建设过程中如果现有管理不合理，则会直接对学生的实际学习效果造成影响。高职院校教学体制比较复杂，教师必须明确教学管理形式，将其落实到实践中，如果受到师资队伍的限制，则会出现应用机制不合理的情况，对高校教学体系的可持续发展造成影响。 　　（四）干预因素繁杂 　　当前是信息化发展时代，随着网络技术的不断发展，同时也给日常管理工作带来影响。多数学生的日常娱乐都是以网络为主，互联网技术不断普及，学生将更多的注意力放在娱乐上，进而导致日常管理工作无法顺利进行，进而出现很多不健康和不积极的内容，对学生的日常生活和学习生活造成影响。针对干预因素的多样性，在发展过程中必须以固定的教学模式为研究点，并结合教学现状探究合理的教学体系。 　　二、价值引导方法高职院校教学管理中的应用 　　价值引导方法对优化教学模式有一定的积极作用，在实践中需要明确当前发展现状，并以固定的教学模式为研究点，优化教学管理模式。以下将对价值引导方法高职院校教学管理中的应用进行分析。 　　（一）确定引导方法 　　基于高职院校管理形式的多样性，在具体发展过程中为了促进其协调发展，要以学生为中心，树立正确的管理形式，为学生营造轻松和谐的学习氛围。在实践中除了进行常规性的科目教学之外，为了提升学生的素质水平，必须确定合理的引导方法，让学生在实践中明确自身学习行为，并不断提高自身道德素养。学校要坚持育人为本的教学理念，强化对学生的思想政治教育，让学生理解人性化管理的重要性，并在实践中逐渐引导学生进行学习，形成良好的校园风气。并利用良好的风