高职院校校企合作中的党建工作创新研究.docVIP

高职院校校企合作中的党建工作创新研究 　　摘要：纵观全国高职院校，校企合作培养模式是其鲜明的特色之一。在市场经济体制下，高职教育校企合作的规范发展需要完善的制度体系作保障，更需要健全且顺应时代发展的理论体系做基石。因此，这一发展模式也对传统的党建工作提出了新的挑战，二者相辅相成，校企合作需要党建工作与时俱进为其提供优秀的学生队伍，党建工作需要通过校企合作来检验成果。 中国论文网 /3/view-7195725.htm 　　关键词：校企合作；党建创新；高职院校 　　中图分类号：D262 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）024-000-01 　　引言 　　校企合作是中国高职院校教育改革和发展的科学途径，亦是职业教育发展的必由之路。校企合作、工学结合已成为我国职业教育的基本政策。如何通过校企合作真正培养技能型人才或者是社会真正需要的人才已然成为各级各类职业院校研究和探索的重要领域。 　　2010年9月13日至14日，全国高职改革与发展工作会议在杭州召开，会议明确提出：“要鼓励各级地方政府和行业企业，合作共建高等职业院校，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势，促进校企合作办学，合作育人，合作就业，合作发展。”[1]从此次会议的精神上，不难看出今后校企合作的具体要求，校企合作势必与教育改革同步进行。另一方面，十八大对基层党建亦有明确要求：创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。作为基层党建单位的高职院校，自身的责任任重而道远，更与整个学校的教育改革密不可分。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，才能真正办好人民满意的教育。可见，研究校企合作过程中的院校党建工作创新，有着重大的现实意义和深远的历史意义。笔者将在下文中对与两者发展存在的问题和创新模式进行进一步的探讨与分析。 　　一、面临的问题 　　1.学生整体理论素质有待提高 　　时刻保持着党员意识，保持党员的先进性是一名共产党员的基本素质和基本要求。同样也是判断一名共产党员合格与否的重要标准。高职院校由于其自身的发展特点，学生大多重视技能学习，轻视理论学习。这使得很多高职院校的学生党员更加主张专业知识的学习，从而放松对人文科学以及对党的理论知识的学习。部分学生党员甚至认为参加组织生活很枯燥，是在浪费时间，有些学生对于党支部的组织生活能逃就逃，毫无重视可言。在这样的心态驱使下势必对党的基本理论知识缺乏必要的学习和认知，从而导致了高职院校学生党员或者积极分子的理论素养薄弱，思想觉悟不高等问题。即便将来进入了企业实习或是工作，也不会认真以党员的高标准严要求来衡量和督促自己。这便需要负责党建的老师从理论与实际的角度切实关心每一个同学，做到真正的考察与培养，并可以结合校企合作对学生进行多方面的考察，从而起到督促和改善的效果。 　　2.传统党建工作缺乏吸引力 　　纵观全国高职院校的党建工作，内容多为入党积极分子的培养、发展党员以及预备党员转正的会议、组织相关理论讲座以及闭卷考试等模式，形式单一且缺乏创新性，对学生而言，毫无吸引力。面对21世纪渴望改变和新奇的大学生，这样的活动形式和培养方法必然导致了党建工作效果的大打折扣和收效甚微，而且，长期往复，只会增加学生心中形成的厌烦情绪，从而更加将入党形式化、表面化。更甚者，若没有积极的党建工作的正确引导和教育，来自市场因素的影响对师生员工的观念、一致带来的冲击将会进一步产生负面影响，这需要转变师生心中对待党建工作的传统看法，可以尝试网络党建，在网上建立电子档案和党校学习及相关考核，从形式上选择学生熟悉的渠道进行宣传，既节约了查找资料的时间，又能激发学生的学习热情，从而达到事半功倍的效果。 　　二、面临的创新 　　1.校企合作与高校党建的理论结合与创新 　　1852年威斯康辛大学提出了“大学教育要融入社会经济发展，走出象牙塔，树立服务社会”的观念，这一理念使得服务社会成为大学的三大职能之一。从某种程度上看待，威斯康辛的观念为职业教育开展校企合作奠定了理论基础，拓展了大学的教育功能，更加积极主动地为社会政治、经济服务，更是为了生活在社会上的百姓服务。另一方面，全心全意为人民服务是我党的宗旨，是党的活动的根本出发点和落脚点，是区别了其他政党的最根本的标志，也是每位共产党员应尽的义务和根本的人生价值观。高职院校的党建工作最基本的工作理念也是如此，认真考察和培养学生党员的根本目的在于为社会培养优秀的人才，从而更好地服务社会，服务大众。因此，校企合作与高校党建工作的基本理论最根本的就在于“服务”。从群众中来，到群众总去，在学校学好专业技能、学好基础理论、学好为人民服务，才能真正地走出校门，迎接社会的检验，切实落