高职院辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育的现状调查研究.docVIP

高职院辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育的现状调查研究 　　摘 nbsp; nbsp;要： 作者对在宁五所高职院校500名学生、20名辅导员和20名专业课教师进行了问卷调查和走访调研，发现高职院校辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育工作时，辅导员对高职学生的影响度较高，专业课教师对高职学生的影响度同样不低。学生普遍认为，辅导员与专业课教师应该互相配合做好学生思想政治教育工作。 中国论文网 /7/view-7192185.htm 　　关键词： 辅导员 nbsp; nbsp;专业课教师 nbsp; nbsp;协同配合 nbsp; nbsp;思想政治教育 　　思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。高职院校作为培养生产、建设、管理和服务等基层工作的高素质技能型人才的主要阵地，其思想政治教育工作的整体质量和实际效果，将直接关系到人才培养的质量问题。当前，高职院思想政治教育工作既十分重要又相当难做。因此，研究辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育工作的现状对做好高职院思想政治工作具有重要的指导意义。 　　1.高职院思想政治教育的内涵 　　高职院思想政治教育是指高等职业院校依据国家和上级教育部门对高职学生思想政治道德方面的规定和要求，以高职学生心理特点和高职教育的内外在发展规律为原则，有计划、有组织地影响学生的思想和行为习惯，形成具有良好思想品德的社会需要的思想教育活动[1]。 　　2.高职院辅导员与专业课教师在思想政治教育工作中的角色定位 　　2.1高职院辅导员在思想政治教育中的角色 　　在高职院校，辅导员是学校思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。他们要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，帮助学生养成良好的道德品质，提高思想认识和精神境界，了解和掌握学生思想政治状况，组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作。 　　2.2高职院专业课教师在思想政治教育中的角色 　　“专业课教师，是与政治辅导员相对而提出的，其职责是在学习辅导、生活辅导、职业指导、升学指导等方面正确引导学生发展方向，采取多途径和多方法指导学生学习，最终使学生能积极主动、独立地学习，以达到全面发展、个性发展、学会发展的目的”[2]。专业课教师参与思想政治教育工作是思想政治教育工作的有力补充。作为高职院教师队伍主力军的专业课教师，必须担负起学生思想政治教育的职责，充分发挥自身应有的作用。 　　3.高职院辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育现状 　　笔者对在宁五所高职院500名学生、20名辅导员和20名专业课教师进行了问卷调查和走访调研，发现当前高职院辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育工作中存在以下三个特征。 　　3.1辅导员对高职学生的影响度较高 　　通过辅导员对高职学生的影响度情况调查（见表1），可以看出当前高职学生的成长受辅导员影响很大，75%的学生觉得能从辅导员身上学到很多东西。遇到困难时，75%的学生表示会寻求辅导员的帮助。 　　表1 辅导员对高职学生的影响度情况调查 　　3.2专业课教师对高职学生的影响度不低 　　通过专业课教师对高职学生的影响度情况调查（见表2），可以看出当前专业课教师对学生成长的影响有一定的作用，30%的学生与专业课教师经常交流，亦师亦友。85%的学生认为能从专业课教师身上学到道德品质。遇到困难时，35%的学生会去找专业课教师，其中有20%的学生认为专业课教师的意见很有用处，15%的学生会看情况和问题性质再决定是否去找专业课教师。 　　表2 nbsp; nbsp;专业课教师对高职学生的影响度情况调查 　　3.3学生普遍认为辅导员与专业课教师应该互相配合做好思想政治教育工作 　　90%的学生了解辅导员与专业课教师两者的工作内容，60%的学生认为专业课教师在教学中渗透思想政治教育很有必要，可以培养综合性人才。80%的学生认为专业课老师应该具备高水平的思想政治知识。在问到“你认为辅导员与专业课老师是各自负责自己的职能还是两者综合起来”时，20%的学生认为两者应该互补，80%的学生认为应该互相配合。当问到“你觉得是从辅导员那里得到思想教育获益多还是从专业课老师那里多”时，65%的学生选择辅导员，35%的学生选择专业课教师（见表3）。 　　表3 nbsp; nbsp;高职学生对辅导员和专业课教师协同开展思想政治教育的态度 　　4.高职院辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育存在问题及原因分析 　　首先，高职院对辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育重视程度不够。高职学生自主学习