临床思维在外科教学中的应用方法探析.docVIP

临床思维在外科教学中的应用方法探析 　　摘 要 在医学教学过程中，实践教学是一个十分重要的方向。模拟临床医学思维在外科教学过程中的应用，可以提高外科教学过程中的实践性，让学生得到更加充分的锻炼。本文对临床思维在外科教学过程中的应用方法进行分析和探讨，旨在提高外科教学水平，提高学生的临床实践能力。 中国论文网 /8/view-7228030.htm 　　关键词 外科教学 临床思维 实践教学 方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.02.061 　　0 引言 　　随着我国教育体制和理念的不断改革发展，传统的教育手段和教育方法逐渐被替代，高等教育对学生的综合能力素养的培养有很重要的意义。随着素质教育的不断推进，医学院的教学改革也在顺利推进中。对于医学院而言，对学生的教育更注重实践性，需要学生在学习的过程中加强对各种实践经验的学习，从而能够在临床过程中有更加丰富的经验，更好地对病人进行治疗。外科课程的内容也博大精深，对学生的逻辑思维能力以及临床实践能力的训练有很大帮助。在医学院的教学过程中，对学生的综合能力水平提出了更高的要求，学生不仅要学会对各种医学知识进行了解，更重要的是要在临床过程中加强对这些知识的应用。在教育过程中，传统的外科教学模式和理念已经不适应于当前的时代背景，必须要对其进行改革。在素质背景下，要结合新时代的特征，加强外科教学过程中对临床思维模式的利用，以此作为改变传统外科教学策略的重要发力点，使得外科教学水平得到提升，学生的实践能力得到提升。 　　1 医学院外科教学存在的问题 　　在医学院教学过程中，学生的临床实践能力的培养是提高教学效率的一个关键，如果按照传统的填鸭式教学，则会导致学生在学习过程中出现厌恶情绪，对外科教学质量有很大影响，进而会影响学生在未来医学临床实践过程中的水平。治病救人与其他工作不同，必须要十分谨慎，比如各种外科手术，需要主治医师有充分的把握以及绝对的细心程度，防止出现差错。理论化教学与临床实践所面临的环境是不同的，在教学过程中，应该要加强对临床思维的应用，使得学生能够抱着一种临床实践的意识去学习理论知识。虽然当前很多医学院都在强调外科教学的创新，但在医学院的教育教学过程中，还是存在一些问题。 　　（1）教学理念比较陈旧。我国传统的教育模式是应试教育，由于存在的时间比较长久，因此对当前的教育产生了深刻的影响。医学院在教学过程中一般都会涉及到一些生涩难懂的知识，在医学院外科教学过程中，教学理念还比较陈旧，依旧采用一些比较传统的方式进行教学，使得学生在学习知识的时候对很多内容并不是很理解。在素质教育背景下，对学生的外科实践能力水平的要求较高，学生在学习的过程中应该要学会理解这些医学知识，更重要的是要将其应用在临床实践过程中。比如神经外科、胸外科等，各种知识的应用十分重要。由于传统的教育理念根深蒂固，因此使得教育过程中仍然采用传统的方法进行教学，对学生的实践能力水平的提升的重视程度不够，使得很多学生都成为考试能力强的人。 　　（2）教材比较单一。在教学过程中很多教师依旧采用传统的方式进行填鸭式教育，将大纲教材的内容作为主要的教学素材，缺少对一些实际案例的分析，使得学生在学习的过程中缺乏临床思维，因此使得外科学生的学习能力不高，逐渐成为应试教育背景下的单一型人才。 　　（3）教师综合能力水平有待提升。教师的综合能力水平的高低在很大程度上影响了医学院外科教育的质量，传统的师生关系只是一种讲解着与听课者之间的关系，在现代化教育理念下，师生之间的关系必须要改变，教师要加强对学生的引导，使得学生在学习的过程中能够有一种实践精神，有一种临床思维，从而加强对各种实际问题的思考和解答，便于学生在未来的实践过程中有更加丰富的经验。但是当前有的教师在教学过程中就缺乏这种临床思维意识，对学生的综合能力素养的考核不到位。 　　2 临床思维在外科教学中的应用 　　2.1 改变传统的教育理念 　　医学院外科教学理念的更新是外科教学创新的第一步，在当前医学院的教学过程中，由于传统的理念根深蒂固，使得学生接受教育的过程中也受到一些限制，教育中各种理论性内容依旧是主要教材，教师注重对解题技巧进行讲解，因此导致教学效率不高。在医学院教育的发展过程中，应该要积极加强对传统的教育理念的改革，加强对素质教育以及以学生文本的教育理念的应用，在教学过程中培养学生形成临床思维，使得学生可以有一种临床实践的意识，加强对各种外科临床知识的学习和分析，并且能够有一种临床实践的压力。教师应该要明确自己的身份角色，明确学生在课堂中的主体地位，要对传统教学过程中的师生关系进行改变，将提高学生的综合实践能力以及外科临床能力作为外科教学的目标，对学生的行为进行引导，积极发挥学生在外