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理性与思辨性的统一 ——2014年广东高考作文命题解读 广东佛山顺德乐从中学谢植宣 一、命题综述 2014年的广东高考作文题可谓是情理之中，依然延续2012年、2013年“材料引……”的作文类型，命题务实而大气，反映着当下的时代困境，可谓是近几年广东高考作文最接地气、时代特征最为明显的作文题。广东高考作文素来有“关注生活、着眼社会、思考时代”的特点，如2012年的关于“选择出生在哪个时代”的思考，2013年关于“捐助与受捐”的思考，均是广东高考作文命题特点的明显体现。同时，相对某些省份的命题，广东高考作文的命题非常务实，对那些玄而又玄的哲学思辨刻意回避，这和广东人“摒弃空谈，崇尚务实”的时代风貌不无关系，也和“务实进取”的广东精神不谋而合。 此外，不在阅读上设置障碍，不在审题上为难考生，而在思考的广度和深度上区分学生的写作水平，也是本题的一大特点。对于本题，相信人人均有话可说，但要想写的有广度、深度却并不容易，这也符合广东高考作文的一贯风格。本次作文命题材料贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平，作为已然18岁，即将跨入大学校门的高中生，理应对类似的时代困境有所接触、有所思考。2011年的广东高考作文“回到原点”曾引起了全社会的反思，而2014年的广东高考作文也必然会引发一场关于“科技发展与情感遗失”的全民大讨论。 本题也为考生的辩证思考留下了广阔的空间。命题材料由两段文字组成，分别对“黑白胶片的时代”及“数码技术的时代”下，人的生活及情感的状况作了客观的呈现，仅是提供了引发考生思考的社会现象，而并没有对现象作出褒贬的评判，这就为考生的习作提供了多元思考的可能。2012年关于“选择出生在哪个时代”的思考，其实哪个时代都可以选择。2013年“捐助与受捐”中三个家庭面对捐助的态度及行为，考生可肯定，也可否定。写作角度的多元化、辩证色彩的浓厚，这是广东高考作文命题的传统，也是2015年作文备考的重中之重。 二、把握命题特征，理解命题意图 作文的命题材料由两段文字组成，由两段文字构成的材料往往会呈现互补或对比的关系。就本次命题来看，主要还是对比关系。但从目前较为流行的命题思维来看，对比除了区分，更重要的是通过对比形成一个统一的话题背景。典型的例题就如2013年湖南的“我愿意”，命题材料通过两段文字呈现了“我愿意”的两种生活图景，在这看似对比的生活图景中，其实是一起构成了一个共同的话题背景：我们该选择怎样的生活状态？ 2013年广东高考作文也是如此，三个家庭的不同态度及行为的共同的话题背景就是：如何面对他人的善意捐助？可以说，2014年广东高考作文也是此种命题思维的典型。所以，审题立意的第一步——学会概括涵盖命题材料的话题背景。2014年广东高考作文涵盖两则材料的话题背景就是：如何看待以影像技术进步为代表的时代发展对人的生活及情感的影响？而这个话题背景其实就是命题者的命题意图。 三、文本细读，思维拓展 福建师大的 孙绍振教授一直强调要对文本进行细读，而具体到作文的审题，其实也很有细读的必要，理清命题材料的逻辑关系，琢磨命题材料中的文字用词，对于审题立意大有裨益。我们不妨也对广东高考的作文命题材料作一个文本细读，以期更好地理解命题者的命题意图。 首先看第一段材料：“黑白胶片的时代，照片很少，只记录下认识的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。” “黑白胶片的时代”，这是材料的一个关键词。黑白胶片，对于大部分考生来说，可能并不常接触，但是以其18岁的年龄，长期的学习、生活，对于这个名词应该是不陌生，是能理解的。另外，特别注意，“黑白胶片的时代”是一个偏正短语，中心语是时代，黑白胶片仅是对时代的修饰，或者说，黑白胶片只是时代的一个特征，而时代才是关键所在。紧接着，材料呈现了黑白胶片时代下，人的生活及情感的特点，照片很少，但在一次次的翻看中，记忆常在。把生活的瞬间定格、珍藏，让记忆永不褪色，这是黑白胶片时代带给人的情感收获。但是，一个“但”字大大拓宽了这个材料的思考空间，照片珍贵，记忆常在，但纸质的照片终会泛黄、模糊，这是黑白胶片时代留下的遗憾。这正是材料的矛盾之处，而矛盾之处恰恰是思维的闪光点。所以，通过对第一段材料的文本细读，我们可以得到如下的认识：在黑白胶片时代，人的生活及情感有收获也有遗憾。 再看第二段文字：“数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络和人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。” 在对第一段文本细读的基础上，第二段文字的解读就相对容易得多了，因为两段文字在行文结构和逻辑上如出一辙。“数码技术的时代”，中心语依然是时代，只是时代的特征是数码技