新课改下对高中化学实验教学的若干思考.docVIP

新课改下对高中化学实验教学的若干思考 　　实验是化学学科中举足轻重的一个环节，根据课堂反馈，实验能够很好地带动学生学习的热情，提高课堂活跃度，可以增强学生的操作技能和强化他们的创新意识。除此之外，化学实验题也是每年的高考必须要考的题目。所以，化学实验一直是高中化学中非常受重视的一块。然而，近年以来，化学教学中的问题更加凸显，尤其是对于化学实验的教学，一直没有受到老师们的重视，这使得化学实验的教学质量下降，教学成果受到很大的影响。 中国论文网 /9/view-7250591.htm 　　一、高中化学实验教学存在的问题 　　1.学校实验室、实验药品器材不足 　　化学实验有足够的趣味性，能够很好地激发学生上课的热情，进而提高课堂的教学效率。我们知道，实验存在一定的安全要求和专业要求，所以需要专门的实验室来进行操作。但是，由于很多学校对化学实验没有过多的关注，实验室无法顺利的建设，实验器材、实验药品短缺，学校不具备合格的、标准的实验室来供学生做实验，对于学生的安全和实验教学的成果都有很大的影响。 　　2.为高考而做化学实验 　　在很多学校，化学理论课老师和实验课老师经常是同一位，这使得教学方式没有得到有效的改善，以前传统的教学模式还在一直被沿用，老师先将化学理论教给学生，然后让他们去实验室进行自由实验，这样的教学成果很难得到保证，很多学生如果没有老师的亲自指导，根本不知道实验的程序是否正确，实验结果是否理想，而且很可能误导学生对化学有了错误的认知。甚至有的老师，为了缩短化学实验的时间，将实验程序进行了简化，只认结果不认过程。这种根据高考设计的教学方法，严重阻碍了学生动手能力的发展和化学教学成果的提高。而进行化学实验的本质目的也在这种模式化的教学中进一步的减弱。 　　3.化学实验的重要性被忽略 　　在高中化学教学中，形成了一种“重文轻武”的不良教学风。有些教师认为，高考不会进行实验考试，做实验对于学生的高考能力的培养不重要。所以，他们在教学的过程中轻实验重理论，经常把实验课当成了理论课来上，将化学实验的各个过程通过PPT、Word等书面形式展现出来。这虽然节省了实验室的成本和实验时间，提高了学生的做题能力，但对他们大脑的开发和动手能力的培养都不利，甚至剥夺了学生对于化学奥秘探索的机会，使得学生失去了对化学学习的兴趣，这是得不偿失的行为。 　　二、如何解决目前化学实验中的问题 　　既然化学实验对于学生有如此重要的作用，为了有效地提高他们的动手能力和学习成果，针对目前存在的问题，应该对症下药地提出相应的解决法案。 　　1.老师的教学素质有待提高 　　老师与学生组成了教学过程中的“授”与“受”的环节，老师是教学关系中重要的组成部分。因而，老师素质的高低也直接影响了学生学习水平、思想道德情操的好坏。所以，老师必须清楚地认识到自己为人师表的表率作用，清楚地明确自身的责任所在，要不断地加强自身的专业素质和人格品质，提高化学教学水平，特别是做实验的技能，以便能够更好地指导学生进行化学实验。要深刻地理解新课改的精神，摒弃陈旧的教学模式、思想观念，将科学教育理念吃深吃透，尽快地将其投入教学中去，加快学生智力的开发、思考能力的启发，努力为学生打造一个健康、科学、轻松的教学环境，让学生在更好的学习环境中去吸收知识，得到成长。 　　2.学校加大对实验室的支持 　　化学实验由三大要素组成：实验室、实验器材、实验药品，这些都需要学校财力、物力的投入才能有效完成的。如果实验室实在紧缺，学校可以将不用的教室改造成实验室，这样就可以物尽其用。学校领导更应该看到化学实验对学生学习的影响，为了学生更好的发展，应该尽可能地满足老师对实验教学中的器材、化学药品的需求。 　　3.教学方法要改进 　　社会不断地发展，科学技术也在不断地进步，随着互联网的日渐普及，教育系统也在发生着翻天覆地的变化。新的教育环境更需要一个全新的教学方式，这是时代进步的不变的法则。现如今，多媒体教学已经非常普遍，化学实验也可以通过多媒体来实现。对于可能危害学生安全的实验，为了保证学生的绝对安全和实验的正常进行，老师可以将事先录制好的实验过程放在多媒体上，让学生通过视频去观察实验的全过程，学生甚至可以从其中发现以前做实验未曾注意的部分。当然，这只是特殊情况，对于没有任何安全问题，任务也简单的实验还是需要到实验室去完成，我们绝不能利用工具的便利性来隐藏教学中的懒惰，只有真正自己动手才能领悟到实验中的乐趣，学习到在理论课中不能学到的知识，动手能力和自主思考的能力才能得到不断地提高。 　　4.加强实验课中老师与学生的互动 　　很多学生在听到要去做实验时都会异常的兴奋，这对于他们来说是一个新奇的世界。他们看老师在讲台上做着各种化学变化的实验，很好奇，但仅仅是好奇，其中看热闹的成分居