化工技術實驗ii(3,0).doc

化工群 化工科訂定校訂參考科目 化學技術實習II科目大要 科目名稱 科目屬性 □一般科目 □專業科目 ˇ實習科目 □實務科目 □實驗科目 科目來源 □自行研發 ˇ依現有課程進行調整 □其他 研訂本科目之必要性（摘要說明） 本科目目標在協助學生瞭解的基本 適用科別、模組 化工科別 科別 科別 科別 科別 模組 模組 模組 模組 模組 建議開課年級/學期 三年級 年級 年級 年級 年級 1學期 學期 學期 學期 學期 建議學分數 建議開課節數 3節 節 節 節 節 教學目標1.瞭解容量分析法的基本原理與操作。 2.熟悉各項分析方法與步驟，順利取得乙級化學技術士證照。 科目大要 1.酸鹼標準溶液之配製、標定與試樣之pH 滴定曲線 2 酸鹼標準溶液之配製、標定與試樣之mV 滴定曲線 3 硫酸銅電鍍液之化學分析 4 石灰石中氧化鈣含量之測定 5 聚氯化鋁中氧化鋁含量及鹼度之測定 6 樣品中鐵(II)的比色定量 7 樣品中鐵(III)的比色定量 8 食品中亞硝酸鹽之測定 9 總磷的比色定量 10樣品中硫酸鹽之比濁定量 其他 備註：1.若無規劃模組課程，則免填。 2.若無「其他」，則免填。 校定科目 化學技術實習I科目大要 學分數： 建議開課學期：第學年第學期 5.2、/化學技術實習II 教學綱要 一、科目名稱： 二、學分數： 三、先修科目： 四、教學目標： 1. 2.熟悉各項分析方法與步驟，順利取得乙級化學技術士證照。 五、教材大綱： 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 1.pH 滴定曲線 1酸鹼標準溶液之配製、標定 2.試樣之pH 滴定曲線 6 2. 鹼標準溶液之配製、標定與試樣之mV 滴定曲線 1. 鹼標準溶液之配製、標定 2. 試樣之mV 滴定曲線 6 3. 硫酸銅電鍍液之化學分析 1 利用鉗合滴定法定量硫酸銅 2 利用氧化還原滴定法定量鐵離子 6 4. 石灰石中氧化鈣含量之測定 1.以氧化還原滴定法測定鈣 2.以鉗合滴定法定量鈣 6 5. 聚氯化鋁中氧化鋁含量及鹼度之測定 1. 標準鋅溶液之配製及標定 2. 試樣中鋁之測定 3. 試樣中鹼度之測定 6 6. 樣品中鐵(II)的比色定量 1. 樣品前處理成為酸性溶液 2. 透過比色分析，求出樣品中鐵的含量 6 7. 樣品中鐵(III)的比色定量 1. 樣品前處理 2. 透過比色分析，求出樣品中鐵的含量 6 8. 食品中亞硝酸鹽之測定 1. 樣品前處理 2. 樣品顯色 3. 檢量線之製備 6 9. 總磷的比色定量 1. 樣品消化 2. 溶液之展色 3. 檢量線之製備 6 10.樣品中硫酸鹽之比濁定量 1. 樣品前處理 2. 樣品顯色 3. 檢量線之製備 6 六、教學要點： 1.教材編選 (1) (2).教材之選擇顧及學生之學習經驗並配合學生身心發展程序，課程傳承與銜接並重。 (3).教材之選擇其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，務使新的學習經驗均能建立於舊經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 2.教學方法(1).教師教學前編寫教學計畫。 (2).教師教學時學生的舊經驗為基礎，引發其學習動機。 (3).教師教學時以和日常生活有關的事務做為教材。 (4).教學完畢後，根據實際教學效果修訂教學計畫，以期改進教學方法。 3.教學評量(1).教學作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 (2).評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、心得報告其他表現配合使用。 (3).學生資質有高低，學習速度有快慢，學習份量各不相同，因此評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免因學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。 (4).除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。 (5).教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材 、教法及輔導學生之依據外，應通知家長，以獲得共同的瞭解與合作。 (6).未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於資賦優異或能力強的學生，應實施增廣教學生，使其潛能獲致充分的發展。 4.教學資源 (1) (2).教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界教學。 5.教學相關配合事項(2).學校經常與有關機構保持聯繫，並輔導學生早作準備。 (3).學校應配合國家技能檢定政策，提高學生學習技能的興趣，提高技術及職業教育教學的成效，緩和升學壓力，強化技術及職業教育的功能，提高學生的就業能