一、什么是swot分析法-教育经济研究网.doc

三峡区域教育发展的SWOT分析 ——基于省域副中心城市的建构 陈艳丽 赵军 湖北 宜昌 三峡大学 高等教育研究所 摘 要: 本文运用SWOT分析方法, 对三峡区域教育发展进行了系统的分析, 从而提出了四个 适合三峡区域教育发展的战略. 关键词: 区域教育 副中心城市 SWOT Application of SWOT Analysis Method in Educational Development of Three Gorges District ——Based on Construction of Secondary City in Province Chen Yanli Zhao Jun (Higher Education Institute, Three Gorges University, Yichang, Hubei, 443002) Abstract: SWOT Analysis Method is used to analyze the Educational Development of Three Gorges District in the article. Furthermore, the article puts forward 4 developing strategies that are compatible with education of three gorges district. Key Word: district education secondary city SWOT 一、SWOT分析法简介 SWOT分析法即态势分析法，是战略管理的常用分析方法，该方法由美国旧金山大学的海因茨·韦里克 (H· Weihrich) 教授于 20 世纪 80 年代初在《SWOT矩阵》（“The SWOT Matrix-A Tool for Situational Analysis”）一书中提出的。SWOT是Strengths，Weaknesses、，Opportunities，Threats的首字母的组合。“所谓 SWOT 分析，就是将与研究对象密切关联的内部优势因素(Strengths)、弱势因素(Weaknesses )和外部机会因素(Opportunities )、威胁因素(Threats)进行分析并依照一定的次序按矩阵形式罗列，然后运用系统分析的研究方法将各因素相互匹配起来进行分析研究，从中得出一系列相应的结论。”((( 以便充分认识、掌握、利用和发挥有利条件和因素, 控制或化解不利因素和威胁, 达到扬长避短, 从而选择最佳经营战略的方法。 由图1可知，SWOT 分析法在战略规划中应用的基本分析步骤为： 1、选择影响因素 在战略规划工作的资料收集阶段,要全面收集与研究对象密切关联的各种因素资料,包括内部优势因素、弱势因素、外部机会因素和威胁因素，其中，S、W部分主要是用来分析内部条件;O、T部分主要用来分析外部条件。 2、构造SWOT矩阵 根据各个因素的影响范围和程度的不同，将影响研究对象的因素组成SWOT矩阵，在构建矩阵过程中，应该优先考虑那些对研究对象有重要影响的因素，而把次要因素排在后面。然后对矩阵中的各个因素进行匹配，使优势、劣势与机会、威胁相组合，进行综合分析，得出可选择的战略。SWOT分析法提供了四种战略: 1. SWOT 分析法在战略规划中应用的基本分析步骤 （1）、SO战略，主要分析优势因素和机会因素，是最大限度地利用优势和机会的发展战略。 （2）、ST战略，主要是把优势与威胁因素结合起来，进行分析，力求最大限度地利用优势因素，避免或减小威胁因素影响的战略。 （3）、WO战略，力求使劣势因素的影响趋于最小，使机会因素的有利影响趋于最大。 （4）、WT战略，可以把WT战略看作是一种防御或弥补型战略。是在正视劣势和威胁因素的情况下，力求使劣势和威胁的影响达到最小的战略。 3、战略选择 在完成因素选择和SWOT矩阵构造后, 便可以选择出合适的发展战略。战略选择的基本思路是: 发挥优势因素,遏制劣势因素,抓住机会因素,消除威胁因素。 二、省域副中心城市——三峡区域教育发展的SWOT分析 “省域副中心城市是指一个省内经济社会事业发展和行政级别仅次于省会所在地城市的大城市。”(((，区域教育发展不仅是构建省域副中心城市的重要组成，而且也是省域副中心城市建设的推动力.三峡区域作为省域副中心城市，其教育发展本身具有副中心城市带给他的特殊性。三峡区域教育发展的优势和劣势是针对于内部资源而所言的，机会和威胁是由所处的外部环境所赋予的，因此以所处的内、外部，对传统的SWOT的四个关键因素：S（优势）、W（劣势）、）O（机会）、T（）进行了S、W、O、T因素进行了系统的