英语学困生也有明媚的春天.docVIP

英语学困生也有明媚的春天 　　摘 要： 在大多数学生不怎么读书的班级里，要中考出成绩，最关键的是做好学困生的转化工作，抓好及格率。行之有效的学困生转化法包括：激发学生学习动力；正确运用形成性评价；培养良好的学习习惯。教师触动了学生的心灵，激发了学生的斗志，学困生也有明媚的春天。 中国论文网 /9/view-7228264.htm 　　关键词： 学困生 转化动力 良好习惯 　　去年接手一个年段最差的毕业班，八年级下期该班的英语期末成绩：全班46人，及格人数12人，及格率26.1%；优秀人数7人，优秀率15.2%。一年后就要参加中考，在这个大多数学生不怎么读书的班级里，要中考出成绩，压力很大。那么怎么能让更多学生愿意学英语？让自己的课更好上？最关键就是要做好学困生转化，抓好及格率。 　　在这一年的教学实践中，笔者探索出一种行之有效的学困生转化法。下面我就谈谈具体的做法及感受。 　　一、激发学生学习动力 　　我看过这样一个比喻：学生好比一个漂在大海上的瓶子，英语学习好比大海，如果教师能打开这个瓶盖，瓶子就会装满海水，否则，即使海水再多，压力再大，这只瓶子只能是空的。这个比喻告诉我们，教师的任务就是要打开学生学习英语的“瓶盖”。即教师要重视情感因素对语言学习的影响，培养学生积极的情感态度。 　　九年级的学生已经历过七、八年级两年的学习，现在英语这么差，也就不存在对英语感兴趣这一