英语教师收集利用学生错题的方法.docVIP

英语教师收集利用学生错题的方法 　　摘 要：教师从学生的作业和试卷以及课堂练习中收集错题，根据错题分析学生学习上的不足。将错题分类，逐项解决，形成收集――分类――练习一条龙教学方案。 中国论文网 /9/view-7247354.htm 　　关键词：英语教学；错题；收集利用 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）36-0021-02 　　一、错题收集的必要性 　　英国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”教学实践中，教师们不难发现，虽然不同的学生所犯的错误不尽相同，但有些错误是大多数甚至全部学生的共性。教师如能把学生学习过程中的错题收集整理并适时运用于教学，那么学生的重复错误会大大降低。可见，教师收集学生的错题，以更有效地解决学生学习上的疑难显然是相当必要的。 　　二、错题的来源 　　（一）来源于课堂 　　课堂上师生或生生互动及课堂展示时，教师可以敏锐地发现学生的学习难点，很多学生会在哪些地方上犯错。我们要及时把那些错误记录下来，以备再次训练化解那些难点，纠正错误。 　　（二）来源于作业 　　教师在批改作业时，可以在一旁备好一个本子，及时记录学生作业中的错误。 　　（三）来源于测试卷 　　作为测试卷，试题一般比较精当，更能考查学生对知识的灵活运用能力。在批阅试卷时，一定要记录下学生的