《解析几何》高考命题规律分析与解题对策研究课件.ppt

总之，我们对于自己的高考要考些什么一定要做好真正地研究，不能随便照搬外省的所谓精彩的结论和题型，在外省的一些专家都不知道广西考几道选择题几道填空题却声称对广西高考深有研究时，还不如我们沉下心去自己研究. 以上为个人见解，恳请批评指正！ 2、线性规划 全国大纲卷的这部分内容考得很直接很简单，线性约束条件都不含参数且目标函数都是直线型的，其他型的可稍加训练，不必过分拓展. 其它年高考的目标函数如: 2013年会有大动作吗？…… 3、圆锥曲线的定义、标准方程 【命题意图】本小题主要考查了双曲线的定义和性质的运用，以及余弦定理的运用.首先运用定义得到两个焦半径的值，然后结合三角形中的余弦定理求解即可. 类似的题目很多…… 总结：利用圆锥曲线的定义是解决此类问题的有效方法，当然熟记某些常用的结论对于提高解题速度大有好处，特别是在高考复习的冲刺阶段，尤为重要. 4、圆锥曲线的离心率 离心率是高考对圆锥曲线考查的又一个重点.求离心率的值（或其取值范围）的问题是解析几何中很常见的问题,其归根结底是利用定义寻求关于a、b、c的相应等式,并把等式中的a、b、c转化为只含有a、c的齐次式,再转化为含e的等式,最后求出e.该类题型较为基础,一般以填空题、选择题或解答题的第一问的形式出现.而全国卷高考的选择填空题中常常涉及焦半径等,可利用第二定义构造直角三角形来解决,从而避免了复杂的运算． = 答案：B 类似的题目还有: 2008年全国Ⅰ卷理15 2007年全国Ⅰ卷理11 2007年全国Ⅱ卷理11 (2010年全国Ⅰ卷理16)(2010年全国Ⅱ卷理12)(2010年全国Ⅱ卷理15)(2009年全国Ⅰ卷理12)(2009年全国Ⅱ卷理11)(2008年全国Ⅰ卷理15)(2007年全国Ⅰ卷理11)(2007年全国Ⅱ卷理11) 如此之多，难道还不应该引起足够的重视吗？？？ 5、直线与圆锥曲线的位置关系及圆锥曲线的综合性问题 只想要一些步骤分，很简单，可速战速决，用“解几套路”.（不过2012年行不通了） 要想尽可能地多拿分，一定要好好“策划”！除了时间上的保障之外，各种题型的提前研究当然显得格外重要了！ 在有限的二轮复习时间内，多研究全国卷的考题又显特别重要！ 当然其他省也有很多跟我们的考题类似的，或可以很轻松地进行转化的. 五、复习建议 1、回归课本，重视通性通法 高考命题的一个不变的原则就是 “源于课本，又不囿于课本”， 2、夯实基础，关注核心内容 常态试题是考查数学基础知识、基本技能的重要阵地，《考试说明》在命题指导思想中也指出:考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度是高考考查的重要目标之一，对数学基础知识的考查，要求既全面，又突出重点.对于支撑数学知识体系的主干知识要占有较大的比例，是支撑数学试卷的主体. 因此，考查核心内容、主干知识的问题在高考的试卷中都较为基础、常态. 按前面统计的高频词，除了课本上有的之外，还有的往往会让我们忽略，稍有不慎满盘皆输，例如： 3、熟记一些重要二级结论，对解决选择填空题非常有效，对解答题也有很好的指导作用. 解析几何中的二级结论特别多，而抛物线又是更加多，其中又绝大多数与焦点、焦半径、焦点弦，焦点三角形和准线有关，简单地说，就是与定义有关. 如抛物线的二级结论有如下：有关定点、定值问题；有关圆线相切问题；有关共线问题；有关平分与对称问题；有关面积问题；与数列有关的问题等. 4、参考外省，有备无患. 在我们重视基础，强化训练运算能力的同时，做为解析几何的经典题型中的存在性的探求，定点、定值问题，参数范围等全国卷从未涉及的问题，做为预防可做适当训练，但不宜花太多时间和精力而让学生感到乏力和恐惧.平时的各种考试命题要重视选题，个人认为可用如下两个标准检验： ⑴不要偏题，怪题，繁题，考点要正，要直接，多选中档题！ ⑵放弃所谓的“精彩”，回归考试大纲.平淡中见真功，不经意间显能力，要有点润物细无声的感觉！有品味，值得琢磨！ 高考命题规律分析 与解题对策研究 南宁三中数学组 李俊强 解析几何是高中数学的重要内容，其核心内容是直线和圆以及圆锥曲线，其本质是用代数的方法研究图形的几何性质．在考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标指导下，每年的高考对解析几何的考查都占有较大的比例，除涉及平面向量知识外,还常与数列及函数和导数交汇． 一、版块知识分析及考纲考情分析 二、全国大纲(Ⅰ)卷近6年文、理高考试卷考查《解析几何》有关内容分析 三、高考命题的特征及趋势 四、解题对策研究 五、复习建议 一、版块知识分析及考纲考情分析 1、知识结构 2、《考试大纲》要求 考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求