圆的整理和复习三疑三探技术方案.ppt

栾庄小学 贾超 三疑三探教学 自探提示： 1：关于圆的认识，你知道有哪些？ 2：圆的周长怎么去求？ 3：圆的面积怎么去求？ 解疑合探 自学结束后，在小组内内交流自己解决不了的问题。 组长做好分工和记录。 题号 展示小组 展示方式 评价小组 1 4、7、 板书 8组 2 3、5 板书 7组 3 2、6 口头 1组 展示要求： 1、板书，排版整齐，书写快速工整，思路清晰， 内容准 确详细。 2、口头，思路清晰，回答准确完整，声音洪亮。 3、非展示同学继续小组活动。 评价要求：1、神态自然，声音洪亮； 2、指出优点，不足，及时补充； 3、打分并说明扣分原因。 4、适度变式、深化。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 我们在之前已经学习圆的周长和面积，结合刚才的自学，同学们你们能说说吗？ 1组，4组，展示， 3组评价。 圆心O 确定圆的位置 半径r 确定圆的大小 直径d 轴对称图形 无数条对称轴 圆的认识 返回 公式：C=2πr=πd 圆的周长 概念：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。 返回 圆的面积 概念：圆所占平面的大小叫圆的面积。 公式 Ｓ＝πr2 圆环：S=πR2－πｒ2　或S=π（R2－ｒ2） 返回 通过本节课的学习，你还有哪些不明白的地方？或者你又产生了哪些新的疑问？请提出来，大家一起解决。 质疑再探 拓展运用 ： 编题，小组内交流。 要求：1、结合本节课学习的内容； 2、结合实际，编写题目。 3、可以出选择、判断、填空、 等题目 1.填写下表(口答） 圆的半径（r） 圆的直径（d） 圆的周长(C) 圆的面积（S） 4厘米 10分米 12.56米 8cm 25.12cm 50.24cm2 5dm 31.4dm 78.5dm2 4m 2m 12.56m2 数学诊所 2.（1）两个半圆一定能拼成一个圆。? （ ） × （2）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ） × （3）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。 ? （ ） （4）把半径3厘米的圆等分成十六份，拼成一个近似长方形，长方形的周长大于圆的周长。 （ ） × √ 这是一幅圆形的书法作品，周长为50.24cm，那这幅作品的面积有多大？ 圆的直径： 50.24÷3.14=16(cm) 圆的半径： 16÷2=8（cm） 圆的面积： 82×3.14=200.96（cm2） 1、轮值组长小结本课知识。 2、学科班长小结各组表现。 总结全课 布置作业 要给这幅周长为50.24cm的作品的四周进行装裱，你能求出蓝色部分装裱的面积吗？试试看。 圆的直径： 50.24÷3.14=16(cm) 正方形的面积： 16×16=256(cm2) 装裱的面积： 256－200.96=55.04(cm2) 8cm 20cm 3.14×（20÷2）2－3.14×(8÷2)2 =314－50.24 =263.76(平方厘米) 263.76÷2=131.88 (平方厘米) 谢谢再见！ * 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 * * 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 *