【课堂设计】2015-2016学年高中数学（北师大版必修三）课时作业：第2章 算法初步 2.2 .docxVIP

2.2　变量与赋值 课时目标　掌握变量及赋值的含义，会应用赋值语句． 1．变量：在研究问题的过程中__________________的量称为变量． 2．赋值语句的格式：变量＝表达式． 一、选择题 1．给出下列算法框图 若输出的结果为2，则①处的处理框内应填的是(　　) A．x＝2 B．b＝2 C．x＝1 D．a＝5 2．下列所示的算法框图输出的结果为(　　) A．2,5 B．4,5 C．11,5 D．7,5 3．下列给出的赋值语句中正确的是(　　) A．4＝M B．M＝－M C．B＝A＝3 D．x＋y＝0 4. 如图所示的算法框图表示的算法意义是(　　) A．求边长为3,4,5的直角三角形面积 B．求边长为3,4,5的直角三角形内切圆面积 C．求边长为3,4,5的直角三角形外接圆面积 D．求以3,4,5为弦的圆面积 5．算法框图描述的算法的运行结果是(　　) A．－5 B．5 C．－1 D．－2 题　号12345答　案二、填空题 6．下面算法框图表示的算法的运行结果是________． 7．根据下面的算法框图所表示的算法，输出的结果是______． 8．执行下面的算法框图，输出的T为________． 9．下图是计算1＋eq \f(1,3)＋eq \f(1,5)＋…＋eq \f(1,99)的算法框图，判断框应填的内容是______，处理框应填的内容是______________． 三、解答题 10．已知半径为r的圆的周长公式为C＝2πr，当r＝10时，写出计算圆的周长的一个算法，并画出算法框图． 11．已知函数y＝2x＋3，设计一个算法，若给出函数图象上任一点的横坐标x(由键盘输入)，求该点到坐标原点的距离，并画出算法框图． 能力提升 12．已知f(x)＝x2－2x－3.画出求f(3)、f(－5)、f(5)的值的一个算法框图． 13．如图所示的算法框图，当输入的x的值为0和4时，输出的值相等，根据该图和下列各小题的条件回答下面的几个问题． (1)该算法框图解决的是一个什么问题？ (2)当输入的x的值为3时，输出的f(x)的值为多大？ (3)要想使输出的值最大，输入的x的值应为多大？ (4)按照这个算法框图输出的f(x)值，当x的值大于2时，x值大的输出的f(x)值反而小，为什么？ (5)要想使输出的值等于3，输入的x的值应为多大？ (6)要想使输入的值与输出的值相等，输入的x的值应为多大？ 1．赋值语句是最重要的一种基本语句，也是一个算法必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，如：赋值号左边只能是变量而不能是表达式；赋值号左右两边不能对换；不能利用赋值语句进行代数式计算等． 2．利用赋值语句可以实现两个变量值的互换，方法是引进第三个变量，用三个赋值语句完成． 2．2　变量与赋值 知识梳理 1．可以取不同数值 作业设计 1．C　[因结果是b＝2，∴2＝a－3，即a＝5.当2x＋3＝5时，得x＝1.] 2．C 3．B　[赋值语句的格式为：变量＝表达式，是将右边表达式的值赋给左边的变量，赋值时左右两端不能对换，也不能进行字符运算．故选B.] 4．B　[直角三角形内切圆半径r＝eq \f(a＋b－c,2).] 5．A 6．6eq \r(6) 解析　由题意P＝eq \f(5＋6＋7,2)＝9，S＝eq \r(9×4×3×2)＝eq \r(63)＝6eq \r(6). 7．2 解析　该算法的第1步分别将X，Y，Z赋于1,2,3三个数，第2步使X取Y的值，即X取值变成2，第3步使Y取X的值，即Y的值也是2，第4步让Z取Y的值，即Z取值也是2，从而第5步输出时，Z的值是2. 8．30 解析　按照算法框图依次执行为 S＝5，n＝2，T＝2； S＝10，n＝4，T＝2＋4＝6； S＝15，n＝6，T＝6＋6＝12； S＝20，n＝8，T＝12＋8＝20； S＝25，n＝10，T＝20＋10＝30S，输出T＝30. 9．i≤99　i＝i＋2 解析　由题意知，该算法从i＝1开始到99结束，循环变量依次加2. 10．解　算法如下： 第一步，令r＝10. 第二步，计算C＝2πr， 第三步，输出C. 算法框图： 11．解　算法如