生物进化高三一轮复习教学案创新.docVIP

生物进化理论 【考试说明】 现代生物进化理论的主要内容（B） 生物进化与生物多样性的形成（B） 【知识建构】 考点1、现代生物进化理论的由来 一、拉马克的进化学说是生物不断进化的主要原因。达尔文的自然选择学说 ：、、遗传变异和适者生存：科学地解释了的原因和形成的原因。 局限性对的本质不能做出科学的解释。 对生物进化的解释局限于水平。 强调物种形成都是的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 1．按照达尔文的进化学说，下列叙述正确的是(　　) A．生活在地穴水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去了视觉 B．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁，反复不断伸长的结果 C．鹿与狼在长期的生存斗争中相互选择，结果都发展了各自的特征 D．春小麦连年冬种可变成冬小麦，这是环境影响的结果现代生物进化理论自然选择学说研究水平：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平。 研究对象：关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。 内容： 一、种群是生物进化的基本单位 1、生活在一定区域内的同种生物的全部个体叫做种群； 一个种群的全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库； （一）基因型频率：指某种基因型的个体在群体中所占的比例。 【典型例题】2.从某个群体中随机抽取200个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是60、120和20个，则：基因型AA的频率为____；基因型Aa的频率为 ____；基因型 aa的频率为 __。 （二）基因频率：一个种群基因库中，某基因占全部等位基因的比率。 1、常染色体基因： 【典型例题】3．2、X染色体基因： 【典型例题】4． A = AA + 1/2Aa a = aa + 1/2Aa 【典型例题】5．哈代—温伯格定律 A、a表示基因频率，AA、Aa、aa表示基因型频率，则： AA=A2 aa=a2 Aa=2A·a 注意：A+a=1 AA+Aa+aa=1 【特别提醒】已知人群中，伴X隐性男性患者的比例为p，则可认为这个人群中此基因频率为，由此可计算女性中患病的频率为。例色盲：男性中发病率7%，女性中发病率为。 ．16%，问该人群中AA、Aa、aa基因型频率分别是多少( ) A．0.36，0.48，0.16 B．0.48，0.36，0.16 C．0.16，0.48，0.36 D．0.16，0.36，0.38 【典型例题】7．某生物种群中基因型为AA的个体占24%、基因型为Aa的个体占72% 、基因型为aa的个体占4%，请完成下列表格：（用小数表示） 基因型频率 基因频率 AA Aa aa A a 亲代 24% 72% 4% 0.6 0.4 自交 子一代 0.42 0.36 0.22 0.6 0.4 子二代 0.51 0.18 0.31 0.6 0.4 自由交配 子一代 0.36 0.48 0.16 0.6 0.4 子二代 0.36 0.48 0.16 0.6 0.4 【思考感悟】（1）一个种群中的个体自交，基因频率不变，基因型频率会改变 （纯合子频率上升，杂合子频率下降）。 （2）一个种群中的个体自由交配（随机交配），基因频率不变，基因型频率从子一代开始保持不变（子一代与亲代基因型可能相同，也可能不同）。 二、突变和基因重组产生生物进化的原材料 1、可遗传的变异来源:基因突变、基因重组、染色体变异（基因突变和染色体变异统称突变） 2、生物变异是的，只产生生物进化的，不能决定生物进化的方向。 生物变异的利与害并不是绝对的，取决于变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化 生物进化的实质是发生变化提醒　环境起选择作用，而非诱发变异 提醒 2、隔离的类型：（1）地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 （2）生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配，或交配后产生不可育的后代。 3．物种形成的方式 (1)渐变式： (2)爆发式： 物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。 ．物种形成的三个环节 突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示： ．隔离导致物种的形成 一个种群多个小种群种群基因频率定向改变―→亚种新物种共同进化与生物多样性的形成生物与生物之间的和生物与无机环境之间的。 内容：基因多样性、。 形成原因：生物的。 研究生物进化历程的主要依据。20．右图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群和，经过漫长的进化，分别形成新物种b和C。在此进程中的某一时刻种群的部分群体越过障碍外迁与同域分布，向d方