2013年高二历史教学设计：3.1 顺乎世界之潮流（人民版必修3）.docVIP

第一课“顺乎世界之潮流” 一、内容及其解析 本节课要学的内容顺乎世界之潮流指的是人民版历史必修三专题三第一节的内容，其核心是鸦片战争后先进的中国人开始向西方学习寻求强国御侮之道的思想历程,理解它关键就是要要结合时代背景进行分析。学生已经学过必修一必修二中的相关知识，本节课的内容顺乎世界之潮流就是在此基础上的发展。由于它还与政治学科有比较密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位，并有拓宽视野的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是地主阶级抵抗派、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想，解决重点的关键是用重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。引导学生结合以前所掌握的知识，分析本节内容所涉及的思想产生的原因，对推动中国社会所产生的影响。通过横向和纵向的比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代带给他们的局限性。 二、目标及其解析 1、教学目标： （1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； （2）理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用； 2、目标解析： （1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程就是要理解掌握先进中国人“睁眼看世界”的原因、代表人物及主张，掌握早期维新思想的提出、维新思想的发展、维新运动的历史意义，掌握民主共和国方案的提出、宣传、发展以及初步实现。 （2）理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用就是要掌握维新变法思想对推动中国的近代化起了重要的作用。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题 （1）难以理解康有为“托古改制”的思想，既为他的改革提供了理论支持，也为后来的失败埋下伏笔，产生这一问题的原因是学生不能从历史大背景以及康有为的阶级立场，本人生活经历等角度进行全面分析，解决这一问题可以 （2）同为资产阶级，为什么会同时有改良和革命两派势力，他们又有什么样的差别?产生这一问题的原因是学生缺乏历史地辩证思维。要解决这一问题，就要引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义对其进行比较分析，其中关键是将他们放入具体历史情境之中，从不同阶层立场进行分析。 四、教学过程设计 问题一：说一说“睁眼看世界”的背景？代表人物？概况？特点？ 设计意图：学会从不同角度分析历史现象 师生活动：引导学生分析如下 1、背景：民族危机和封建统治危机日益加深；经世致用思想的影响。 林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。 鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。 欧美资本主义国家崛起。 2、代表人物：林则徐、魏源、姚莹、徐继畬 3、概况：(1)林则徐：近代中国第一个睁眼看世界的人。 收集西方国家信息，编译西方书报； 主持编写《四洲志》《华事夷言》，为当时抗英斗争提供了参考。 《四洲志》：是近代中国第一部系统的世界地理志。《华事夷言》：主要介绍外国人对中国的看法。 (2)魏源：《海国图志》 性质：第一部由中国人编撰的最详备的史地著作。 思想：“师夷长技以制夷”。主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。 意义：“师夷长技以制夷”成为近代向西方学习的口号，同时也是对几千年传统心态一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。 (3)徐继畲：《瀛环志略》系统介绍各国史地、政治和风俗情况，介绍美国民主制度，赞扬华盛顿。 (4)姚莹：《康輶纪行》特别关注西藏地区，提醒注意英国对西藏的侵略野心。 4、特点：只学“器物”，不变制度。即只学习西方先进技术，而不变革封建专制制度。 例题一：“向西方学习”的新思想萌发的主要原因是（Ｃ） A. 民族危机开始出现 B. 封建统治危机日益加深 C. 西方的船坚炮利促使一些知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒 D. 林则徐、魏源等爱国知识分子迈出“师夷长技”的第一步 例题二：鸦片战争后出版的《海国图志》和《瀛环志略》对开阔人们眼界，重新认识世界起了积极作用。它们的主要内容是介绍（Ｂ） A．西方各国政治制度 B．西方历史地理知识 C．西方兵器制造技术 D．西方先进科学技术 问题二：康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法思想？ 设计意图：学会探究，理解康有为利用孔子宣扬维新变法思想的原因 师生活动：引导学生分析如下： （1）主观上：想减小维新变法的阻力； （2）民族资本主义经济发展不充分，导致民族资产阶级的软弱与保守； （3）与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。 例题三：下列近代人物中，把西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合的是（Ｃ） A. 魏源B. 曾国藩C.康有为D. 张之洞 问题三：维新变法的背景，维新派的主要代表人物及其主张？维新思想的影响？ 设计意图：培养学生分析、归纳能力 师生活动：引导分析如下： 背景：甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分