2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三教案 第21课 新文化运动47.docVIP

姓名 杨玉华 单位 淄博实验中学 教学设计 新文化运动 一、教材分析 中国近代以来的思想解放历程经历了技术、制度、思想观念三个层次的变化，在东西文化经历了70多年的撞击和交汇之后，出现了20世 纪第二个十年的波潮。当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的理想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片之后，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面楔入到文化 心理层面，从中西之间的形而下的比较进入到形而上的比较。西方近代文化同中国传统文化的整体对立促成了观念形态的革命。新文化运动是中国历史上一场很有影 响的思想解放运动。它既是资产阶级领导旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主科学旗帜的树立，使中国社会许多方面发 生了巨大的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的打好机遇。 二、学生分析 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不 充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。不能够深刻理解新文 化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以可以通过提供大量的材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 三、教学目标 1．知识与能力: 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物。概述新文化运动的主要内容、评价新文化运动。 2．过程与方法： （1）围绕教材，通过“乱象”、“印象”、“新象”等环节引导学生探究新文化运动兴起的背景、内容和影响。 （2）通过问题设计、材料创设情境培养学生阅读、理解、分析材料的能力。通过小组合作探究培养学生合作学习，表达感情和沟通能力。 3．情感态度与价值观: 近代中国先进的知识分子勇敢地担当起时代的重任，为建立一个独立的现代化的国家进行了艰难探索，促进了民族的独立、人的解放。当代中学生也要勇于承担时代赋予的责任，作一格思想自由、人格独立的现代公民。 四、教学环境 eq \o\ac(□,√)√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? eq \o\ac(□,√)√网络多媒体环境教学环境?? eq \o\ac(□,√)√移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 导入环节采用图片加文字相结合的方式呈现，用今昔上课的对比，现实与历史的对比，设置问题：是什么原因使当时的北大从“官僚养成所”一变成为当时中国思想界最活跃的学术重镇？用新颖的对比，大跨度的语言引发学生思考，激发学习激情，水到渠成导入新课。 新文化运动的主要内容采用微视频的形式呈现。把教材中都有的内容，学生在提前预习了之后，再看一遍基本内容的梳理，达到加深印象牢记基础知识的作用，把更多的时间留给课堂探究环节。 在课堂当堂检测环节即课堂进阶性检测使用12xue，提高学生学习的兴趣，采用随机点名、抢答、全部练习等多种形式，调动学生学习的积极性。也随时查看学生的做题情况，有针对性的完成讲解。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 设置问题 分角色朗读 出示材料和图片 自主预习 编制学案传至毕博平台 自主学习 毕博平台 讲授 制作微视频 观看并记忆 毕博平台 探究 分组，提出问题 交流解决问题成果分享 材料、视频、图片 课堂检测 利用12xue制作课程 按键选择参与 12xue网络平台 知识建构 点评 自主构建知识框架 实物展示平台 ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 运用信息技术为学生的自主学习增砖添瓦。新课程强调学生主体地位，传统课堂都是教师的一言堂，教学设计也是教师依据课标和学生的特点设计历史知识的框架体系，采用灌输的方式牵着学生的鼻子走，重知轻情现象严重，课堂的生成性资源也极少。现在有了网络信息技术，如毕博平台、12xue平台、电子白板、手机、ipad、 电脑等各种移动互联网终端，课堂教学显得不在枯燥乏味，学生主体地位也体现的淋漓尽致。信息技术下的教学设计变成了教师根据数字化技术提供的数据统计反馈 情况，也就是学生自主预习的具体情况，以疑问和困惑为重点进行教学设计，哪些问题可以交给学生交流解决，哪些问题需要合作探究，借助哪些手段，选择哪些素 材等帮助学生解决问题。课堂教学完全以学