[江苏省苏州市2008年高考数学二轮复习讲义]第34讲：统计.docVIP

第34讲：统计 苏州新区第一中学 陈新 一、高考要求 了解离散型随机变量的意义，离散型随机变量的平均值、方差，会求出某些简单的离散型随机变量的平均值、方差；会用随机抽样、分层抽样等常用方法，从总体中抽出个体，会用频率分布图估计总体分布． 二、两点解读 重点：运用分层抽样从总体中抽出个体，运用方差估计样本的稳定性，运用样本频率分布图估计总体分布． 难点：正确理解离散型随机变量及其平均值、方差、直方图有关意义，并作正确计算． 三、课前训练 1． 在某餐厅内抽取100人,其中有30人在15岁以下,35人在16至25岁,25人在26至45岁,10人在46岁以上,则数 0．35 是16到25岁人员占总体分布的 ( ) (A) 概率 (B) 频率 (C) 累计频率 (D) 频数 2．在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性是 （ ） （A）与第几次抽样有关，第一次抽的可能性最大． （B）与第几次抽样有关，第一次抽的可能性最小． （C）与第几次抽样无关，每次抽到的可能性相等． （D）与第几次抽样无关，与抽取几个样本有关． 3． 设有n 个样本x1,x2,…xn其标准差是Sx,另有n个样本y1y2,…yn,且，（k = 1, 2, … , n）,其标准差为Sy,则下列关系正确的是 ( ) (A) (B) (C) (D)． 4．甲、乙两学生连续五次数学测验成绩如下，甲：80、75、80、90、70；乙：70、70、75、80、65．则可以认为 的数学成绩比较稳定． 四、典型例题 例1 某公司生产三种型号的轿车，产量分别为1200辆，6000辆和2000辆．为检验该公司的产品质量，现用分层抽样的方法抽取46辆进行检验，这三种型号的轿车依次应抽取 ，z ， 辆． 例2 为科学地比较考试布成绩，有些选拔性考试常常会将考试分数转化为标准分，转化关系式为Z＝(其中x是某位学生的考试分数，是该次考试的平均分，s是该次考试的标准差，Z称为这个学生的标准分)．转化后可能出现小数和负值，因此又常将Z分数作线性变换为其他分数．如某次学业选拔考试采用的是T分数，线性变换公式是T＝40Z＋60．已知在这次考试中某位考生的考试分数是85，这次考试的平均分是70，标准差是25．则该考生的T分数是　　　　． 例3 对划艇运动员甲、乙二人在相同的条件下进行了6次测试，测得他们最大速度的数据如下： 甲：27，38，30，37，35，31； 乙：33，29，38，34，28，36． 根据以上数据，试判断他们谁更优秀． 例4 进行随机抽样时，甲学生认为：“每次抽取一个个体时，任一个个体a被抽到的概率”与“在整个抽样过程中个体a被抽到的概率”是一回事，而学生乙则认为两者不是一回事．你认为甲、乙两学生中哪个对？请列举具体例子加以说明． 例5 考察某校高三年级男生的身高，随机抽取40名高三男生，实测身高数据(单位：㎝)如下： 171　163　163　169　166　168　168　160　168　165 171　169　167　159　151　168　170　160　168　174 165　168　174　161　167　156　157　164　169　180 176　157　162　166　158　164　163　163　167　161 ⑴作出频率分布表； ⑵画出频率分布直方图； ⑶估计身高不大于160 cm的概率． 例6 抽样本检查是产品检查的常用方法．分为返回抽样和不返回抽样两种具体操作方案．现有100只外型相同的电路板，其中有40只A类版后60只B类板．问在下列两种情况中“从100只抽出3只，3只都是B类”的概率是多少？ ⑴ 每次取出一只，测试后放回，然后再随机抽取下一只（称为返回抽样）； ⑵ 每次取出一只，测试后不放回，在其余的电路板中，随意取下一只（称为不返回抽样） 第34讲 统计 过关练习 1．下列说法正确的是： （ ） （A）甲乙两个班期末考试数学平均成绩相同，这表明这两个班数学学习情况一样 （B）期末考试数学成绩的方差甲班比乙班的小，这表明甲班的数学学习情况比乙班好 （C）期末考试数学平均成绩甲、乙两班相同，方差甲班比乙班大，则数学学习情况甲班比乙班好 （D）期末考试数学平均成绩甲、乙两班相同，方差甲班比乙班小，则数学学习情况甲班比乙班好 2．从5名男生、1名女生中，随机抽取3人，检查他们的英语口语水平，在整个抽样过程中，若这名女生第一次、第二次均未被