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中小学校长专业化发展 湖南省教育管理干部培训办公室 李 文 科 一、中小学校长职业定位 职业——《中华人民共和国职业分类大典》：职业是社会分工的结果，是劳动者为获取生活来源所从事的社会工作类别。 * * 校长职业特征比较 队伍规模较大，成立有”校长协会””校长工作研究会“等学术团体组织 有一定数量的从业群体,有相应的行业性组织 群体性 有严格的任职要求与道德规范,必须严格按任职要求运作 所有活动必须遵守国家法律法规,符合道德规范与从业要求 规范性 具有相对稳定的任职周期 在一定历史时期内具有较强的生命周期 稳定性 享有相当社会地位.任何人都要进学校读书,校长的价值就是办好学校,为社会提供广泛的教育服务. 为社会提供有用的服务，满足社会需求 社会性 不可讳言离不开获取相应报酬 从业者以获取报酬为目的 目的性 校长的情况 职业的特征 引领教育教学 促进学生发展 学校战略规划 校园文化建设 队伍管理 教育教学管理 资源管理 公共关系管理 教育者 管理者 校长职业角色 领导者 校长职业是一种建立在教师职业基础上的专门职业。 校长职业角色分析 一般说来，校长可以从事行政官员和教师的工作，但并不是所有的行政官员和教师可以从事校长的工作。如果简单地把校长等同于行政官员或普通教师，校长就不可能在校长的专业知识、专业品质、专业能力等方面有大的发展与作