做一个高效幸福快乐的教师.pptVIP

班主任高峰论坛资料（北京） 张跃飞 班主任高峰论坛资料（北京） 张跃飞 报告的主要内容： 一、高效能教师的特征 二、教育教学理念及目标 三、为提高学生爱的能力而工作 特征一：满怀使命感和热情。视教学为“天职”，热情地帮助学生学习和成长，渴望激发每天走进教室的年轻人的潜能。 特征二：积极而真诚。显得平易近人、真诚自然。关心、理解和尊重学生、家长及同事，并能公正地对待他们。 特征三：具有领导才能。高效能教师是领导型教师，他们积极地影响着学生、家长和同事。指导新教师更有效地与家长沟通，还为自己的同事谋划发展机会，或者提高学生的领导能力。充分发挥自己的领导才能，组织了许多课外活动，足以让教育者叹为观止。 特征四：全面关注，能够高屋建瓴，统筹全局，了解并能完全掌握课堂教学的三个关键因素：课堂管理与组织；学生参与；时间管理。 特征五：具有自己的独特风格，他们能将热情、活力、幽默、创造性和新颖性融入教学中。 特征六：有高超的激励技巧。 特征七：有效教学。 普通型——心里没事，眼里没事，不知做啥，没事可做，结果是由着学生自由发展（我不做） 称职型——有思想，知道去找事，也明白怎样做事，方法是赶着鸭子上架（给我做） 高级型——经常有事，师生之间无小事，学生之间少大事，能身先士卒，为学生作出表率（学我做） 优秀型——善于发现学生的闪光点，并升华成一团火，激励学生成长，鼓励学生发展（鼓励做） 带班理念 1、无限地相信学生和老师的潜力。相信学生和老师有成功的愿望，有成功的潜能和成功的可能。教育的本质是对一个生命潜在能量的挖掘和提升。尊重学生差异,承认学生具有发展的潜力,让每个学生都能实现在原有基础上的发展。强化成功，目标要具体、适度，“可望可及才能更加努力”。低起点、小坡度、勤奋斗、大发展。 2、教给孩子一生有用的东西。教孩子三年,心里想着孩子的三十年。苏霍姆林斯基曾说：教师不仅要关注学生的现在，更要关注他们的未来，让学生个性全面和谐的发展。教育是一种培养人的社会活动。教育的这一质的规定性要求我们必须从学生的发展来思考今天的教育，必须从明天的需求来为今天的班级管理定位，必须用前瞻性的思维方式进行能使学生获得全面发展的班级管理。 3、重视孩子的精神状态，创造成功体验设法引导孩子有一个积极向上的心态。一个学生成功的标准是：通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。当老师用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能，鼓励他们，引导他们，让他们心中充满自信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才能有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去战胜困难。成功的教育是唤醒！ “教师的才干不仅表现于渊搏的学识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。” 4、强调个性的发展，创设有特色的班级文化。特色就是卓越，一个学校也好，一个班级也好，一个人也好，一定要有自己的特色。 我们班的特色文化：第一是梦想文化,有梦想才会有追求；第二是反思文化，教会学生无论做得好还是不好，都要善于反思自己的经验；第三是大气文化，要为别人的成功而高兴，要为别人的失败而惋惜。 5、营造书香氛围。教育一个非常重要的功能是让人让社会走向崇高，远离庸俗。营造班级书香氛围就是为了让师生和人类的崇高精神对话，让学生从过去伟大的人物、伟大的经典那里去获得营养，学会做人的本领。 6、让学生聆听窗外声音。让他们了解社会，让他们学会崇拜，让他们对未来充满激情。让家长走进课堂，就会激起很多孩子的幻想、热情、梦、激情。一个好的报告，可以改变一个孩子一生的命运。 教育教学的目标 让每位孩子都能健康快乐的成长，做一个最好的自己。 让孩子学会感动，让孩子学出意义，让孩子学有思想，让孩子学得快乐。 总之，我们相信是泥土就可以烧成砖瓦，是铁矿就可以百炼成钢，是金子就应该放出夺目的光彩。 “教师的工作是科学，科学的价值在于求真；教师的工作是艺术，艺术的生命在于创新。”教师自身要不断更新教育观念，探索行之有效的班级管理方式，让班级真正成为每一个学生生命成长的乐园。 爱自己所爱 爱自己所从事的事业 爱自己所带的学生 教会学生爱 爱自己所从事的事业 工作态度就像个人形象一样，能反映出一个人的思想，也可以改变他人对你的看法,决定着一个人的成与败。每个人都是自己形象的雕刻师。 高尔基曾说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”只有珍惜并热爱自己工作的人，才能投入自己的热情与精力，并从中得到快乐；而那些把工作看成是一种负担，整天混日子的人，迟早会被淘汰出局。 你的价值就是你自己创造的价值。 爱自己所从事的事业 学会三件事：了解自己，了解别人，了解自己所处的时空。 持续地做对后续发展更有意义的事情，抓紧