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【优化方案】2014届高考生物二轮专题复习课件:专题四第3讲 变异、育种和进化(39张PPT)

跟踪训练1 一对等位基因(F、f)位于常染色体上,经调查兔群中,雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%);雄兔基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配,且后代生活力一致,则子代中(  ) A.基因型频率改变,该群体发生了进化 B.Ff基因型频率为52% C.F基因频率雌兔为60%、雄兔为40% D.雌兔、雄兔的基因型频率不同,进化方向相同 B 【解析】 生物进化的实质是种群基因频率的改变,该种群随机交配,且子代生活力一致,则基因频率不发生改变,即该种群没有发生进化,A、D项错误。雌兔中F的基因频率为30%+60%×1/2=60%,f=40%,雄兔中F的基因频率为20%+40%×1/2=40%,f=60%,随机交配后,子代的基因频率不变,根据遗传平衡定律,子代中Ff的基因型频率为60%×60%+40%×40%=52%,B项正确。在子代中,F基因频率在雌兔、雄兔中均为50%,C项错误。 跟踪训练2 下列有关遗传和进化的叙述,正确的是(  ) A.同种生物的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化 B.二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体西瓜是一个新物种 C.如果某种群数量大量减少,则该种群一定发生了进化 D.隔离是物种形成的必要条件,其实质是基因不能自由交流 【解析】 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,称为共同进化,A项错误;三倍体西瓜不可育,所以不能称为一个新物种,B项错误;当某种群数量大量减少时,该种群的基因频率不一定会发生改变,即该种群不一定发生进化,C项错误;隔离是物种形成的必要条件,其实质是阻止种群间的基因交流,D项正确。 D 1. 如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度)。DNA碱基进化速率按1%百万年计算,那么四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成(2013江苏,12A)(  ) 由图可知,四个物种是由共同祖先经过长期的自然选择而形成的,基因突变、染色体变异和基因重组产生进化的原材料。 × 2.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果(2013北京,4C) (  ) 正如长颈鹿是自然选择的结果,长筒花狭长的花冠筒也是如此。 3.突变的可遗传性阻碍生物进化(2012江苏,5D)(  ) 突变可为生物进化提供原材料。 4.“超级细菌”耐药性产生的原因是定向突变(2011广东,25A)(  ) 基因突变具有不定向性。 5.一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境(2010全国大纲Ⅰ,4C)(  ) 性状是否适应环境不取决于基因频率,而取决于自然选择。 √ × × × 6.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011海 南,19C)(  ) 染色体片段的缺失和重复只能改变基因的数目,不会改变基因的种类,基因突变会造成基因种类的变化。 7.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变(2011江苏,22A)(  ) 8.在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异(2011江苏,22C)(  ) × √ √ 完成作业:专题四 第3讲 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 专题四 遗传、变异和进化 第3讲 变异、育种和进化 考纲要求 三年考情 命题趋势 1.基因重组及其意义Ⅱ 2013(无) 2012江苏 2011江苏 1.趋势分析:(1)变异与育种试题常结合细胞分裂中DNA、染色体的行为(差错).及育种技术进行综合命制,选择题居多。 (2)常从基因重组和基因突变的类型、特点及其对性状的影响等方面进行命题,也常常结合细胞分裂、DNA的复制等知识进行综合考查。 2.备考指南:(1)复习时注意联系细胞分裂图或太空育种等实例,区别基因重组与基因突变。 (2)从发生时间、产生机理、结果、细胞分裂、与进化关系等几个方面比较几种变异类型。 (3)从原理、过程、优点、缺点等几个方面对比几种育种方式的方法与应用。 (4)基因频率的相关计算 2.基因突变的特征和原因Ⅱ 2013天津 2012北京、广东 2011安徽 3.染色体结构变异和数目变异Ⅰ 2013广东、福建、山东、四川 2012山东、广东、海南、江苏 2011海南 4.生物变异在育种上的应用Ⅱ 2013江苏、浙江、四川 2012江苏、浙江、海南、安徽 2011江苏 5.转基因食品的安全Ⅰ 6.现代生物进化理论及主要内容Ⅱ 2013四川、天津 2012广东、海南 2011江苏 7.生物进化与生物多样性的形成Ⅱ 2013江苏、北京 2012北京、江苏 2011海南 产生新的基因 减Ⅰ的四分体时期和后期 缺失、易位、颠倒、重复 种群 生殖隔离 物种多样性 基因突变

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