【创优设计】2015-2016学年高二生物人教版必修三课件：3.3 其他植物激素 .pptxVIP

第3节　其他植物激素 一 二 一、其他植物激素的种类和作用 1.除生长素外,植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 2.赤霉素 (1)合成部位:主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。 (2)主要作用:促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育。 (3)实例:感染赤霉菌的水稻植株疯长而形成恶苗病。 3.细胞分裂素 (1)合成部位:主要是根尖。 (2)主要作用:促进细胞分裂。 一 二 4.脱落酸 (1)合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。 (2)分布:将要脱落的器官和组织中含量多。 (3)主要作用:抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。 5.乙烯 (1)合成部位:植物体的各个部位。 (2)主要作用:促进果实成熟。 一 二 练一练 判断题 1.凡植物激素都有极性运输的特点。(　　) 提示 :×　极性运输是生长素特有的。 2.赤霉素、乙烯、脱落酸都能促进果实的发育。(　　) 提示 :×　赤霉素促进果实的发育,乙烯促进果实的成熟,脱落酸促进果实的衰老、脱落。 一 二 二、植物生长调节剂 1.概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质,如生长素类似物。 2.优点:容易合成、原料广泛、效果稳定。 3.在农业生产上,施用生长调节剂时,要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。在施用时,还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。 探究一 探究二 探究点一其他植物激素的种类和作用 问题导引 “新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失”(宋·苏轼《格物粗谈·果品》)。“得气”一词中“气”的化学本质是什么?该“气”从何而来?对红柿有何作用? 提示 乙烯。由成熟的木瓜释放。促进红柿成熟。 探究一 探究二 名师精讲 五类植物激素的比较 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 典例提升1 有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化(如下图),下列分析错误的是(　　) 探究一 探究二 A.在幼果生长时期,生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少 B.在果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰 C.在果实成熟过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中 D.生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育,而乙烯主要是抑制生长和发育 解析:生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应,又有拮抗效应,其含量呈现规律性变化,共同调节植物体的生长与发育。脱落酸、乙烯主要是抑制生长和发育。由题图可知,果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰。 答案:D 探究一 探究二 变式训练1某种植物种子经低温处理1~2个月后能够提早萌发。在低温处理初始的过程中,种子内的激素含量变化如右上图所示。据图推断,下列叙述错误的是(　　) A.脱落酸抑制种子萌发 B.喷洒细胞分裂素溶液,有利于种子保藏 C.脱落酸与赤霉素是拮抗关系 D.赤霉素与细胞分裂素是协同关系 探究一 探究二 解析:由图可知,在种子破除休眠的过程中,赤霉素与脱落酸之间存在拮抗作用,赤霉素可打破休眠,促进种子萌发,而脱落酸则抑制种子萌发。在低温处理初始的过程中,细胞分裂素含量不断上升,能促进种子萌发,故喷洒细胞分裂素溶液,不利于种子保藏。 答案:B 探究一 探究二 探究点二植物生长调节剂的应用 问题导引 膨大剂的主要作用是刺激细胞分裂,20世纪80年代由日本首先开发,之后引入中国,是经过国家批准的植物生长调节剂。目前膨大剂在我国使用很广泛,长期的使用实践证明其对人体无害。什么叫植物生长调节剂?列举你知道的其他植物生长调节剂。 提示 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。乙烯利、生长素类似物、青鲜素、赤霉素等。 探究一 探究二 名师精讲 植物生长调节剂与植物激素的比较 探究一 探究二 典例提升2 在农业生产上,用生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显,其原因是(　　) A.萘乙酸成本低,用量大,而用吲哚乙酸成本高,用量少,影响效果 B.萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团,而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团 C.植物体内没有分解萘乙酸的酶,可以长时间发挥作用,而植物体内有分解吲哚乙酸的酶,所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用 D.萘乙酸化学性质稳定,不易挥发,可长时间发挥作用,而吲哚乙酸化学性质不稳定,易挥发,不能长时间发挥作用 探究一 探究二 解析:植物体内有合成生长素的过程,也存在着分解生长素的过程,这样才能保持生长素的正常生理浓度。利用生长素类似物发挥生长素的生理作用时,因植物体内没有分解它的酶,所以生长素类似物可以长时间发挥作用;而使用吲哚乙酸时,由于吲哚乙酸是由植物自身合成的,在体内有分解它的酶,所以