【创新设计】2015-2016学年高一物理粤教版必修1 配套课件：第三章 研究物体间的相互作用 章末整合提升 .pptxVIP

章末整合提升;研究物体间的相互作用;摩 擦 力;力的合成与分解;牛顿 第三 定律;一、对摩擦力的理解;2.求解摩擦力的方法 (1)静摩擦力用二力平衡来求解. (2)滑动摩擦力用公式f＝μFN来求解，其中FN是物体所受的正压力，不一定是物体所受的重力，而且要注意滑动摩擦力的大小与运动速度和接触面积无关.;例1　如图2所示，位于斜面上的物块M在沿 斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则 斜面作用于物块的静摩擦力(　　) A.方向一定沿斜面向下 B.方向可能沿斜面向下 C.大小可能等于零 D.大小不可能等于F;解析　以物块M为研究对象进行受力分析可知，物块M受竖直向下的重力、垂直斜面向上的弹力FN、平行斜面向上的力F以及平行于斜面方向的静摩擦力，如图所示(静摩擦力未画出).静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反，但这里无法直接确定，则可假设斜面光滑，此时物块向上还是向下运动取决于沿斜面方向向上的力F及沿斜面向下的重力的分力Gsin θ的大小.;当FGsin θ时，物块有向上运动的趋势，此时 静摩擦力应沿斜面向下，B正确.;二、物体的受力分析 1.按一定的顺序去分析力 根据各种力产生的条件、力的方向，按照先重力，再接触力(弹力、摩擦力)，后其他力的顺序分析. 2.明确研究对象，分清物体与“外界” 要把进行受力分析的物体从周围物体中隔离出来，分清物体与“外界”.受力分析时，只考虑“外界”对物体的作;用力，而不考虑物体对“外界”其他物体的作用力；同时也不要错误地认为作用在其他物体上的力通过“力的传递”作用在研究对象上. 3.抓住力的本质，不盲目“添力” 力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在，所以物体所受的每个力都应该有相应的施力物体，找不出施力物体的力是不存在的，是凭感觉分析的.有些人常常会错误地把物体的惯性表现认为是物体在运动方向上的受力.;例2　如图3所示，一木块在垂直于倾斜天花板平 面方向的推力F作用下，处于静止状态，则下列判 断正确的是(　　) A.木块一定受到4个力的作用 B.木块可能受到2个力的作用 C.逐渐增大推力F，木块将继续保持静止状态 D.木块受天花板的滑动摩擦力随推力F的增大而增大;解析　木块在重力作用下，有沿天花板下滑的趋 势，一定受到静摩擦力，则天花板对木块一定有 弹力.木块受力如图，故A正确，B错误；;三、力的三角形法和正交分解法解平衡问题 在力的合成与分解中求解问题的基本方法是平行四边形定则，也要根据实际情况采用不同的分析方法. 1.若出现直角三角形，常用三角函数表示合力与分力的关系. 2.若给定条件中有长度条件，常用力组成的三角形(矢量三角形)与长度组成的三角形(几何三角形)的相似比求解.;3.多个力的合成往往用正交分解法，把作用在物体上的所有力分解到两个互相垂直的坐标轴上.;例3　如图4所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点.设滑块所受支持力为FN，OF与水平方向的夹角为θ.下列关系正确的是(　　);解析　对小滑块受力分析如图所示，根据平衡问题的三 角形法可得： 所以A正确.;例4　物体A在水平力F1＝400 N的作用下，沿 倾角θ＝60°的斜面匀速下滑(如图5所示).物体 A受到的重力mg＝400 N，求物体A与斜面间的 动摩擦因数μ.;根据平衡条件可得： f＋F1cos θ－mgsin θ＝0， FN－F1sin θ－mgcos θ＝0. 又f＝μFN， 联立以上各式，代入数据解得： μ≈0.27. 答案　0.27;四、图解法解动态平衡问题 图解法的一般步骤： 1.首先画出力的分解图.在合力与两分力构成的三角形中，一个是恒力，大小、方向均不变；另两个是变力，其中一个是方向不变的力，另一个是大小、方向均改变的力. 2.分析方向变化的力在哪个空间内变化，借助力的矢量三角形，利用图解法判断两个变力大小、方向的变化.;3.注意：由图解可知，当大小、方向都可变的分力(设为F1)与方向不变、大小可变的分力垂直时，F1有最小值.;例5　如图6所示，用竖直挡板将小球夹在挡板和光滑斜面之间，若缓慢转动挡板，使其由竖直转至水平的过程中，则以下说法正确的是(　　) A.挡板对小球的压力是先增大后减小 B.挡板对小球的压力是先减小后增大 C.斜面对小球的支持力是减小后增大 D.斜面对小于的支持力是一直逐渐减小;解析　取小球为研究对象，小球受到重力G、挡板 给小球的支持力FN1和斜面给小球的支持力FN2三个 力作用，如图所示，FN1和FN2的合力与重力大小相 等，方向相反，FN2总垂直接触面(斜面),方向不变, 根据图解可以看出，在FN1方向改变时，其大小(箭头)只能沿PQ线变动.显然在档板移动