【创新设计】2015-2016学年高一物理粤教版必修1 配套课件：第二章 第7讲 实验：研究匀变速直线运动 .pptxVIP

第7讲　实验：研究匀变速直线运动;;预习导学 梳理·识记·点拨 ;(3)用位移差公式求加速度：如图1所示，纸带上相邻计数点间的时间间隔相等，位移差Δs＝s2－s1＝s3－s2＝ ，测出相邻计数点间的位移，可以求加速度.;2.实验器材：打点计时器、 、纸带、一端装有定滑轮的长木板、小车、细绳、 、 、坐标纸.;课堂讲义 理解·深化·探究;2.把细绳一端拴在小车上，另一端跨过定滑轮，并挂上适当的钩码，调整装置，使小车能在长木板上平稳地加速滑行. 3.把纸带穿过打点计时器，并将其一端固定在小车的后面. 4.把小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动.于是，打点计时器就在纸带上打下一系列的点.换上新纸带，再重复实验两次.;二、数据处理;2.瞬时速度的计算和记录;3.作出小车运动的v－t图象 (1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图象大致分布在坐标平面中央. (2)描点：在坐标纸上确定出各个坐标点的位置. (3)连线：用一条平滑的曲线或直线“拟合”这些点. 如图4所示. 观察所得到的直线，分析小车的速度随时间变化的 规律.;4.求出小车的加速度 方法有两种：;由Δs＝aT2可得： s4－s1＝(s4－s3)＋(s3－s2)＋(s2－s1)＝3aT2 s5－s2＝(s5－s4)＋(s4－s3)＋(s3－s2)＝3aT2 s6－s3＝(s6－s5)＋(s5－s4)＋(s4－s3)＝3aT2;三、注意事项 1.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器. 2.先接通电源，等打点稳定后，再释放小车. 3.打点完毕，立即断开电源. 4.选取一条点迹清晰的纸带，舍弃点迹密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少.一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，即时间间隔为T＝5×0.02 s＝0.1 s.;5.在坐标纸上画v－t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量分布在坐标平面中央. 6.利用描出的点作v－t图象时，不要将相邻的点依次相连成折线，而应作一条平滑的曲线或直线，使大多数点在直线(或曲线)上，不在线上的点均匀分布在直线(或曲线)两侧，个别离线较远的点应舍去.;例1　在“研究匀变速直线运动”的实验中，利用打点计时器打出了如图6所示的一条纸带，其中1、2、3、4、5、6、7均为计数点，且相邻的两个计数点之间都还有4个点没有画出来，已知电源的频率为50 Hz.现测得：s1＝1.40 cm，s2＝1.90 cm，s3＝2.40 cm，s4＝2.90 cm，s5＝3.40 cm，s6＝3.90 cm.;(1)在打点计时器打出点2、3、4、5、6时，小车的速度分别为v2＝________m/s，v3＝________m/s，v4＝________m/s，v5＝________m/s，v6＝________m/s.;(2)在图7的坐标纸上作出速度—时间图象(从点1开始计时).;解析　如图所示：;(3)根据作出的速度—时间图象，求出小车的加速度为___________________m/s2(取二位有效数字).;例2　如图8所示，是某同学测量匀变速直线运动的加速度时，从若干纸带中选取的一条纸带的一部分.他每隔4个点取一个计数点，图上注明了他对各个计数点间距离的测量结果.(计算结果均保留两位小数);(1)为了验证小车的运动是匀加速直线运动，请进行下列计算，填入表内.(单位：cm，电源频率为50 Hz);解析　s2－s1＝1.60 cm；s3－s2＝1.55 cm； s4－s3＝1.62 cm；s5－s4＝1.53 cm；s6－s5＝1.61 cm； Δ ≈1.58 cm. 各位移差与平均值最多相差0.05 cm，即各位移差与平均值最多相差3.16%.由此可得出结论：小车在任意两个连续相等的时间内的位移之差，在实验误差允许范围内相等，所以小车的运动是匀加速直线运动.;答案　1.60　1.55　1.62　1.53　1.61　1.58　0.05　3.16　任意两个连续相等的时间内　实验误差允许　匀加速直线运动;解析　采用逐差法，即;对点练习 巩固·应用·反馈;解析　选取计数点可以使相邻点间的间隔增大，用直尺测量这些点间的间距时，在一次测量绝对误差基本相同的情况下，相对误差较小，A正确； 应先接通电源，再释放纸带，B错误； 为了减小长度测量的相对误差，舍去纸带上过于密集甚至分辨不清的点是必要的，C错误； 用v－t图象来求加速度可以减小实验误差，D正确. 答案　AD;2.如图9所示，是某同学由