【课堂新坐标】2013-2014学年高中地理鲁教版选修5精品备课：1.1 初识自然灾害.docVIP

第一节初识自然灾害 ●课标要求 1．运用辩证的观点，说明自然灾害的类型。 2．能通过查阅资料，学会分析自然灾害的发生、发展及其危害。 ●课标解读 结合教材案例、分析自然灾害的分类方法。 ●新课导入建议 利用近出现的自然灾害事件，如“2012年8月4日，当年第10号强热带风暴“达维”给山东省造成的灾害持续加重，已导致境内6人死亡，2人失踪，直接经济损失71亿元人元币”，导入新课——初识自然灾害。 ●教学流程设计 ?? ? ?? 课　标　解　读 重　点　难　点 1.辩证地认识自然力量的作用。 自然灾害及其类型。(重点) 2.认识自然灾害及其类型。掌握自然灾害的多种分类方法。 3.结合实例，查阅材料，学会分析自然灾害的发生、发展及其危害。 自然的力量 1.自然界的巨大力量：既是推动自然发展演变的动力，也可以给人类带来灾难的元凶。 2．正确认识自然灾害：自然灾害具有双重性，应该辩证地看待，掌握趋利避害、化害为利的本领，将自然灾害的损害降低到最小限度。 1．风能、水电、汽油、沼气四种能源中，哪些属于自然力量？ 【提示】　自然力量是指蕴藏在地球自然界和宇宙空间的能量。能源是指能够为人类生产和生活提供动力的物质或物质的运动，它包括能源资源和二次能源，只有能源资源是直接取自自然界中的。因水电、汽油、沼气属于二次能源，故不属于自然力量，风能是自然界所蕴藏的能量，因而属于自然力量。 自然力量的威胁 1.威胁方式：自然灾害。 2．自然灾害造成的损失：主要有人员伤亡和经济损失，还有心理伤害和精神痛苦，导致秩序混乱和社会动荡，加重贫困和粮食不安全状况，阻碍地区可持续发展目标的实现。 自然灾害及其类型 1.灾害 (1)概念：危害人类生命财产和生存发展的各类事件。 (2)成因：自然作用或人类活动或两者的叠加。 (3)分类：自然灾害和人为灾害。 (4)基本要素：致灾因子和承灾体。 2．自然灾害 (1)概念：自然过程的异常变化作用于人类社会，造成人员伤亡、经济损失、社会秩序混乱，影响和阻碍社会经济发展的事件。 (2)致灾因子：纯自然作用或是人类活动所诱发的自然作用。 (3)分类 分类方法 具体类型 按成因 地质灾害、气象灾害、 生物灾害、人为诱发灾害等 按表现特征 突发型灾害、缓发型灾害 按发展过程 原生灾害、次生灾害等 按承灾体的性质 城市灾害、农业灾害、矿山灾害等 按损失程度 轻度灾害、中度灾害、重大灾害等 3.人为灾害 (1)概念：人为因素为主导因素造成的灾害。 (2)类型：生产事故、交通事故、生活事故及战争和社会动乱等造成的灾害。 2．如何对自然灾害进行分类？ 【提示】　由于自然灾害的分类思路很多，在给自然灾害归类时要抓住两点：一是明确要按什么标准归类，二是看自然灾害对应哪一类。例如，2011年4月22日晨，在菲律宾南部发生的泥石流，若按成因分属于地质灾害，若按表现特征分属于突发型灾害，若按发展过程分属于原生灾害，若按损失程度分属于重大灾害。 自然灾害及其类型 【问题导思】　 1．自然灾害和人为灾害在致灾因子和承灾体方面有什么区别？ 【提示】　自然灾害和人为灾害的承灾体都是人类和人类社会，但是致灾因子分别以自然因素和人为因素为主。 2．自然灾害的致灾因子都是纯自然作用么？试举例说明。【提示】　自然灾害的致灾因子可以是纯自然作用，也可以是由人类活动所诱发的自然作用。例如，构造地震主要是纯自然作用；而多数滑坡、泥石流与人为改变山坡形态和覆盖状况有关。 3．如何正确认识“天灾”与“人祸？” 【提示】　人类面临的各种灾害，大部分是在自然因素和人为因素共同作用下引发的。“天灾”往往与“人祸”相伴相随，很难在两者之间划出一道截然的界限。关键在于要用科学的态度对灾害发生、发展的规律从致灾因子和受灾体两方面加以分析，寻求减灾、防灾的正确途径。 1．正确理解自然灾害的概念 (1)自然灾害的形成需具备两个条件：一是致灾因子：自然过程的异常变化即自然异变；二是结果：作用于人类社会，并造成人员伤亡、财产损失、社会秩序混乱，进而影响和阻碍了社会经济的发展，两者缺一不可。如荒无人烟区的火山爆发只属于自然异变现象，不能称为自然灾害。 (2)自然灾害与自然异变的区别和联系 自然异变为自然灾害的诱因，是自然灾害的首要条件，而自然灾害是自然异变导致的一种结果，但并非唯一结果，其相互联系与区别如下表： 属性 衡量标准 关系 自然 异变 只具有单一的自然属性 变化程度或强度 自然 灾害 既具有自然属性，又具有社会属性 人类社会和自然资源的损失 　 如何判断某一灾害属于自然灾害还是人为灾害 按灾害发生的主导因素可以将灾害分为自然灾害和人为灾害两类。判断某一灾害属于自然灾害还是人为灾害应运用主导因素法，即决定灾