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8.2用发展的观点看问题 学案 【温故知新】 1、发展的含义？实质是什么？ 2、如何理解发展的普遍性？ 【学习导航】 一、学习目标 知识目标：识记量变和质变的含义及其辩证关系；理解事物发展的道路和方向、发展形式 能力目标：培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。 情感目标：培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。 二、学习重点难点 事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。 三、课前预习 （一）基础知识梳理 前途是光明的 道路是曲折的 1、事物发展的前途是光明的 （1）新事物：符合客观规律具有____________和____________。 （2）旧事物：违背事物发展的____________，最终会走向灭亡。 （3）判定新、旧事物的根本标志在于他们是否同事物发展的____________相符合。 （4）新事物必然战胜旧事物 ①新事物汲取了旧事物____________、____________因素，并增添了为旧事物所不能容纳的____________，具有旧事物所无可比拟的____________。 ②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的____________，反映了社会进步的基本要求，符合____________的根本利益和要求，得到____________支持和拥护。 2、事物的发展道路是曲折的 （1）新事物的发展总要经历一个____________、____________的过程。 （2）人们对新事物的____________也有一个过程。 （3）旧事物总是____________和____________新事物。 3、方法论要求 （1）要看到前途是光明的，对未来充满信心，热情____________和悉心保护新事物幼芽，促使其成长壮大。 （2）做好充分的思想准备，勇敢地接受____________与____________。 做好量变准备 促进事务的质变 1、量变、质变的含义 （1）量变是指事物____________和____________，是一种渐进的不显著的变化。 （2）质变是指事物____________的变化，是事物由一种质态向另一种____________的飞跃，是一种根本的、显著地变化。 2、量变和质变的辩证关系 （1）量变是质变的____________；质变是量变____________。 （2）质变又为新的量变____________使事物在____________的基础上开始____________。 3、方法论要求 （1）要积极做好____________，为实现事物的____________创造条件。 （2）要果断的____________，促成____________，实现事物的飞跃和发展。 4、反对错误倾向 （1）承认质变，否认量变的____________论。 （2）承认量变，否认质变的____________论。 二、重点知识整理 1、如何理解事物的发展是前进行和曲折性的统一 2、量变和质变的辩证关系 三、课堂学习 【合作探究】随着大学的扩招，大学生就业的压力越来越大，于是个人创业成为一些大学生的选择。但“188人创业，95人死掉，只有少数人可以摇摇晃晃地走过去。”这是大学生自主创业的真实写照。正是由于成功率不高，大学生创业广受争议。其实，能选择自主创业，其进取精神就令人钦佩，即使失败，这段经历也是人生宝贵的财富。重要的是，大学生在创业时，要有足够的抗“击打”能力，要做好承受失败和挫折的准备。就业压力越来越大，大学生更应该抓住时机，提高自己，适应环境。不要无所事事，不要抱怨，等待和迷茫都是没有用的。 　　阅读上述材料，结合所学哲学知识回答： 　　(1)大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折? (2)假如你是一个创业者，谈谈你将如何对待创业中可能遭受的失败和挫折。 【走出误区】 判断新旧事物的几个误区 以事物出现时间的先后来判定一个事物是否是新事物 以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟完善来判定新旧事物 （3）仅从事物的名称、旗号等表面形式来判定新旧事物 2、量变和质变关系的几个误区 （1）质变一定比量变更重要 （2）质变就是发展 （3）事物的发展经过一次量变到质变的过程就完成了 （4）事物的发展只属于质变，不属于量变 （5）量变必然会引起质变 【自我小结】（构建知识框架） 四、课堂练习 必做题：一、单项选择题 1．“不经历风雨，怎能见彩虹。”其中包含的辩证法道理是（　　） A．意识对事物发展有促进作用 B．新事物